细心整理 欢迎下载人教试验教材一年级上册汉语拼音复习三【设计理念】创设一种情境、氛围，变同学的无意留意为有意留意，更有利于学问的巩固；同学在欢乐中，大脑处于兴奋状态，老师通过猜谜、朗读儿歌、动手做一做等多种形式，让同学兴奋起来，达到巩固拼音，把握词语的目的；【学习目标】１、比较形近韵母，娴熟拼读音节２、正确娴熟地认读词语，进行初步的规律思维训练３、正确朗读儿歌， 动手拼各种图案， 培育创新意识和动手才能；【学习重难点】１、形近韵母的认读，能娴熟拼读音节；２、认读词语时有初步的规律思维；【学习预备】一就谜语、铁丝做的三个圆圈三根直线；【教学流程】第一课时一、复习形近韵母１、卡片认读单韵母 a o e i u 和 r；细心整理 欢迎下载２、你能把这些字母组成复韵母吗？说一说，读一读：生： a 和 i 组成 ai ai ai ；３、谈话激趣：一个阳光明媚的星期天， 森林里可喧闹了？动物们正在举办一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地起来了！出示 : 兔子 企鹅，小熊，举着牌子 ie-ei iu-ui ei-er ；⑴ 你熟悉它们手中的牌子吗？自己试着读一读， 再读给同桌听⑵ 指名读，小组读，齐读； ４、四声练习：说说声调该标在哪？复习标调歌 小组读５、这些复韵母立刻就要和声母交伴侣了， 大家认得它们吗？一起来试试；出示音节；６、bei bie mei mie diu dui ；７、小结：这些复韵母长得可像了， 不认真辨让很简单出差错， 假如你仔细看，认真学，就肯定能读准它， 记牢它，不信我们来试试 出示： ai-ao ou-iu ei-ie-er ；不出声读：同桌相互读，指名，全班读； ８、读音节练习：细心整理 欢迎下载说说两拼法和三拼方法；练读：j j nq q mx ie x e b i ─ao d n pt l t n d二、我会连运动员们个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱，看看，他们都是谁？实物投影书中图片；１、看图说说它们的名字；２、出示音节，同桌合作快速拼读，比一比，哪一组最快；３、检查，同桌读，全班读；４、请你把它与图片连起来；５、沟通检查，全班齐读；６、你能用其中的一个音节或几个音节说一句话吗？三、巩固猜谜语： 身上背着锅锅上花纹多你如欺侮它细心整理 欢迎下载头儿往里缩（标有音节） １、喜爱猜谜吗？老师这里有一就；试着拼一拼，你能猜出来吗？ ２、圈出儿歌中会拼的音节，读给同桌听；３、指名读；评议；齐读；其次课时一、复习１、猜谜：师不出声读复韵母，同学猜；２、拼拼读读，看谁读得又准又快：cwei d i sh . y t ji. ci du ji ao qi zi指名读、小组读、齐读；回家的路上， 它们要分成两队走， 你认为谁和谁在一队呢？为什么？二、认读词语１、自己试着认一认，不会的请教同学；２、这些词语中有几个要读成轻声，请找出来，在这个字下加上 “；”３、指名读，评议男女生读，全班读；４、请你一排一排地读，你有什么发觉：指名说，出示卡片，人物，运动，动作；细心整理 欢迎下载５、你也照着样子来说一说吧？６、能用其中的两三个词来说一句语吗？三、读读拼拼１、下面就要进行谁的手最巧的竞赛一在这之前， 请你先读读儿歌，不会读的向同学或老师请教；２、检查沟通：个人读，评议，小组读，全班读；说说你读得了什么？３、竞赛开头，各小组动手拼一拼，看谁的脑袋最聪慧，小手最灵活，４、成果展现，５、再读儿歌；。