部编版语文五年级下册“词句段运用”要点整理第一单元一、用具体事物表现情形特点1. 方法: ①先点明某个情形突出的特点；②再具体描述 - 些事物的表现来突出该特点；2. 例句◇太阳光线四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来， 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来； （写了“太阳光线四射”的情形， 通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点；用排比的 方法写出阳光的亮、 刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、 蝙蝠可怕光，富有童趣；）◇八月，天多热；鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好；（写了八月酷暑的情形，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点；用拟人和排比的方法写出了天气的酷热； ）3. 仿写冷：① 今日天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦；②腊月天多冷； 鸡冷得在笼子中不敢出来， 狗冷得成天在炉子旁，孩子们也不敢出门玩了；③这三九天也太冷了！开水往外一泼立刻“开”成了冰花，刚洗好 的衣服都成了精，直挺挺地“站在地上” ，仍有那满大街的“自然溜冰场”，走路可得一百个当心！④天实在太冷了， 冻得麻雀在雪地上直跳脚， 冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食；静：①教室里寂静极了； 静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回想着只有心跳，声音静得令人有些可怕；②教室里真寂静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见；③深夜的村庄一片寂静；月亮幽幽地发着光，星星顽皮地眨着眼，都不说话；有时传来几声狗叫，忽又没了动静；夜归的行人匆忙地走着，脚步声清楚可闻；辣：①这道四川菜真的太辣了；妈妈尝了一口眼泪直往下掉；姐姐吃了一口双唇就红了起来；弟弟吃了一点就不停地吸着气；② 将食物放入口中，细嚼慢咽，我立马感到有一股逼人的味道像堆熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着我的舌根，让我的泪水情不自禁地流了出来；1③这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他不断地大口大口地喝水；快: ①小明是我们班的飞毛腿， 跑起步来像飞出去的箭， 像发觉猎物的猎豹，快得像脚上装了风火轮一样，一瞬时就跑到了终点；②他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电；③中国动车的速度特殊快； 快得要和飞机一争高下， 快得瞬时间就不见踪影，快得风儿也要在后面追逐；忙: ①秋天农夫伯伯可忙了，忙得顾不上喝水，忙得顾不上吃饭，忙得睡不好觉；②他太忙了， 忙得遗忘了吃饭， 忙得遗忘了喝水， 忙得连走路都带着小跑；③钟南山爷爷真忙 , 一天到晚没有一刻休息的时间 , 头脑没有一刻得到放松，防疫的事一件接一件 , 几乎快喘不过气来 , 好像事情永久做不完；他夜以继日地工作，带领白衣天使们攻坚克难，为人类的 健康而鞠躬尽瘁；吵：① 上课铃响了，可教室里仍是闹哄哄的；有人走动位子，有人在讲笑话， 有人在吃零食，值日班干部气极了，拿着教鞭用劲往讲台上敲，并费尽全力大喊： “寂静！”可同学们无动于衷，仍变本加厉了；②菜市场真吵啊， 有叫卖声、 砍价声、叫卖声， 仍有鸡鸭鹅的叫声，形成了一首神奇的乐曲；③哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒使我头痛；二、通过对比进行强调，表达了对某个事物猛烈的情感；1. 方法: ①用多个或一个同类的事物进行对比 ;②加上对比词和要表达的情感；对比词 : 对比之下、无论如何比不上、也比不上、远比不上、无法相提并论、怎么可能比得上、能比得上才怪呢等2. 例句◇在无边无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中， 在雄壮雄奇的高山上，我都看到过月亮； 对此之下，我感到这些宽敞世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮； （运用对比描写更能突出作者对家乡月色的宠爱， 更能表达作者对家乡的爱恋， 以及对家乡的思念之情；）◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花；◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致， 但姑爹的小渔船仍然是那么亲切， 那么难忘 （姑爹的小船和精致的乌篷船对比， 说明承载父爱的小小渔船的亲切难忘， 更显出了父爱2之深挚；）3. 仿写① 花生长在地下静静无闻，不像桃子、石榴、苹果那样 , 把鲜红的果实高高地挂在枝头上 , 也不像牡丹、百合 , 把艳丽的肢体绽放在众多的人前；② 我的家乡是一座偏僻的小城市，比不上大城市的喧嚣，但它却是我梦中的天堂；③这里的葡萄再甜，也比不上家乡院子里的葡萄；④ 走进我的房间，你确定会发觉摆在我枕头边的那个看起来已经不那么鲜亮的玩具熊；虽然屋子里那些大大小小摆满了的玩偶可以说是琳琅满目，但我仍是觉得那个在我最开头自己单睡一间房时，给了我士气，陪我战胜黑暗和惧怕的小熊是其他玩偶比不了的；⑤ 出去旅行这么多天， 海鲜、小吃、面点， 也算是吃遍各处美味了，可总觉得嘴巴里少了些味道；直到回家时路过门口的小吃摊，那熟 悉的“烧饼夹里脊”的香气扑面而来，我这才回想起，原先，我仍 是最馋家乡的味道呀 .⑥爸爸拿起我的作文仔细检查起来，虽然我自己觉得已经写得有模有样了，可在这位“史上最严考官”的眼里，我的那点“杰出”只不过是一些错漏百出的“花花绕”罢了，十有八九都是重写的下场；可万万没想到，这次他却频频点头，最终送了我一句 : “小丫头， 写得不错；”天呐，这句话可比那最好的蜜仍要甜上百倍，忍不住欢呼雀跃的我真是比中了五百万仍要兴奋，最终得到老爸的认 可了.其次单元一、能说出古典名著中常用事物的大致意思1、方法：①结合上下文②拆分词语③逐字懂得④结合古诗⑤结合影视作品2、词语及意思榜文：古代指文告；客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称；印信：官府的印章；驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方；伙计：旧时指店员或长工；郎中：古代的医生； 店家：古代的店主人；客舍：古代的旅社；货郎：古代指卖东西的人；3墨客：古代指文人；二、懂得古典名著中难懂语句意思的方法1、方法：①依据字面意思②结合生活体会③联系上下文④借助影视作品2、例句中词语意思①请勿自误：请不要自己损害自己；②喜不自胜：兴奋得自己都觉得受不了；③瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子；④拱伏无违：伏在地上，向上朝拜，没有违反的；⑤序齿排班：按年龄大小的次序来依次排列；三、依据古典名著中的外貌描写估计人物，并说说理由1、例句◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映；手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称；一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬；挺挺身材变化多，声音嘹亮如钟磬；（孙悟空，从”手举金箍棒”和千变万化“两个点可以判定）◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概；（诸葛亮，从头戴纶巾，身披鹤氅可以判定）◇身躯凛凛，相貌堂堂；一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆；胸脯横 阔，有万夫难敌之威武；语话轩昂，吐千丈凌云之志气； （武松，从 “胸脯横阔，有万夫难敌之威武；语话轩昂，吐千丈凌云之志气”可 以看出） 2、拓展练习(1) 两弯似蹙非蹙胃烟眉， 一双似喜非喜含情目； 态生两靥之愁 , 娇袭一身之病；泪光点点 , 娇喘微微；闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风；心较比干多一窍，病如西子胜三分； （林黛玉）(2) 面如中秋之月，色如春晓之花，鬓如刀裁 , 眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波；虽怒时而含笑，即嗔视而有情； （贾宝玉）(3) 唇不点而红，眉不画而翠，脸如银盆，眼如水杏； （薛宝钗）(4) 雷公嘴，孤拐面 , 火眼金睛，黄发金箍，身黄毛，两块红股；（孙悟空）（ 5）身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威武凛凛； （关羽）4第四单元一、用具体语句描述人物的内心；1. 方法: ①明确该情形中人物的内心 ;②用人物的动作、语言、神态描写来表现人物的内心；2. 例句◇从见到这封电报起， 毛泽东整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟；（用动作描写表现出毛主席内心的哀思； ）◇黄继光愤慨地注视着敌人的火力点， 他转过身来， 坚决地对营参谋长说：参谋长，请把这个任务交给我吧！ “（通过神态、动作和语言描写，表现了黄继光的英勇无畏； ）◇将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽了一下，说： “同志们 ” 停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子； ”（从动作、神态和语言描写表现将军内心的感动和对战士的关爱； ）3、情形仿写焦急地等人 ：①我不停地抬起手看表， 指针却像被胶水粘住了似的，转得好慢 . 看了几遍之后，我踮起左脚，扯着脖子向远处张望；最终， 路口显现了一个不算清楚的人影；我喜上眉梢，刚想呼喊，可看清之 后才发觉，不是他；“唉， 啥时候才来呀 .真是急死我了 . ”②他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来回的踱着步，不时向四 周环顾， 嘴里叨念着： 怎么仍不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？他抓起一把椅子坐了下来， 仍不停地跺着脚； 过了一会儿，他仍不见人来， 无奈之下， 只好掏出， 去催一催那个人了；③火车就要开了； 可是妈妈仍没有赶到， 爸爸时不时踮起脚向站位张望着，然后一圈圈走来走去，眉头紧锁，嘴里喃喃道，怎么回事呀？ 连个影儿仍没有；期望落空 ：①“那本书卖完了”听到妈妈说完这句话，我一下子瘫坐在沙发上，像个泄气的皮球，脸上的表情败兴又愤慨，泪水也开头在眼眶里集合：“啊？怎么会这样？我已经等了很久啦！ ”②弟弟听到钥匙开门的声音，连忙迎上去，观看妈妈空空的双手，非常败兴，他头也不回地冲回卧房，一下扑在床头上，哭着说： “骗子，说话不算话！”久别重逢 ：①我愣住了， 不行思议的瞪大双眼； 竟然是他！ 他回来了，我们什么话都没有说，紧紧地抱在一起；②妈妈看到久别的小姨，兴奋得说不出话来，她飞奔过去，伸开双手和小姨紧紧地拥抱在一起；③“小姑 . 小姑. 我想死你啦 . ”弟弟奶声奶气地喊着，一头扎进小姑的怀里；“好几个月没见， 小姑也想你啊，快让小姑亲一 - 个. ”仍没5等小姑亲弟弟， 弟弟就迫不及待地在小姑脸上重重地亲了一口，咯咯地笑起来；二、描写人物与平常不同的表现；1. 方法: ①先写一个人平常的表现，后写这个人此刻不平常的表现；②用“一向 这次 ” “平常 可是这件事 ..... ”等句式将两部分内容联系起来；2. 作用：通过前后不同表现的对比， 能更生动、 具体地表现人物的心理变化，给人留下深刻的印象；3．例句◇手术台上，一向淡定冷静的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次；（体会句子表达成效： “一向淡定冷静”“双手却有些颤抖”描写了沃克医生前后不同的表现；从沃克医生“一向淡定冷静”到“双手却有 些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、兴奋、紧急，感受到沃克 医生对病人的关怀；）◇平常遇到不顺心的事我都能一笑而过， 可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的， 白天心神不宁， 晚上也无法入睡；（体会句子表达成效：“平常遇到不顺心的事我都能一笑而过” “可是这件事让我实在无法释然， 胸口总像是被什么堵住了似的， 白天心神不宁，晚上也无法入睡”描写了“我”前后不同的表现；从“我”前 后不同的表现中能够感受到 “这件事”对“我”影响很大、给“我”带来巨大的震惊，使“。