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1、素质健康情况调查报告 大学生素质调查报告素质健康情况调查报告篇1【摘要】：p 同学们对成功的界定还是很宽泛的，事业、家庭、名誉等都是界定成功的因素„ 超过80%的人认为性别对一个人的成功与否有着不可分割的联系，而这其中，又有65%的人认为男性更有优势;„至于成功的基因是否会遗传，有60%的人认为会遗传，基于此基础上的35%的同学觉得成功基因的遗传不分领域;并且超过90%的被访同学认为成功道路上离不开别人的帮助，尤其是家人的支持 我们发现，同学们对成功的界定还是很宽泛的，事业、家庭、名誉等都是界定成功的因素。另外超过80%的人认为性别对一个人的成功与否有着不可分割的联系，
2、而这其中，又有65%的人认为男性更有优势;而大部分的同学都赞成一个人的成长环境也起着至关重要的作用，而对于到底是顺境还是逆境出人才这个经典议题，同学们的意见也是分为两派，各占一半;至于成功的基因是否会遗传，有60%的人认为会遗传，基于此基础上的35%的同学觉得成功基因的遗传不分领域;并且超过90%的被访同学认为成功道路上离不开别人的帮助，尤其是家人的支持。而最后一个问题，因为是多选，同学们的答案五花八门，不过我们还是进行了分类整理。经过初步统计发现，未来的成功者最应该具备的素质是意志力方面的“坚定，有毅力，不屈不挠”，将近三成(28.2%)的同学都提到了这一点。其次，他/她还应该是一个在思维能
3、力上能够“审时度势，有洞察力和前瞻性”(23.3%)的人;排在第三位的是反映成就动机和抱负水平的“胸怀大志，进取心强”(17.5%)。但是“胸怀大志”并不等于“野心勃勃”，在调查中，不少同学还特别强调了“心胸开阔、心态平和”这一点。此外，在这个求新求变的时代里，“创新能力强”(14.6%)也被较多同学视为获取成功的重要因素。其他比较重要的素质还包括：“年富力强，精力旺盛”、“熟悉中西文化和国际规则”、“有团队领导能力”、“诚实/诚信”等。 具体比例如下：未来成功人士应具备的素质(百分比)坚定，有毅力，不屈不挠 28.2审时度势，有洞察力和前瞻性 23.3胸怀大志，进取心强 17.5创新能力强
4、14.6年富力强，精力旺盛 13.6熟悉中西文化和国际规则 11.7有思想，头脑敏锐灵活 11.7有团队领导能力 10.7诚实/诚信 10.7有很强的学习能力 10.7心胸开阔，心态平和 10.7具有国际化和全球意识 9.7有亲和力，公关能力强 9.7智商高，情商和智商比较均衡 7.8有令人折服的人格魅力 7.8受过良好的教育 7.8勤奋，踏实，敬业 7.8除了上述条件外，对于未来成功者的素质，同学们提及较多的还有：充满人性，有人情味;是某个领域的专家;应变能力强;有责任感;有激情和号召力;有快速果断的决策能力;有海外学习或工作的经历;实践能力强;善良，正直;有冒险精神等。通过对本地区十位最成
5、功的人物访问调查，结果发现凡是能登峰造极的人通常具有十二个共同的特点：1.成功的人热爱他们的工作，他们把工作当成人生的一大快乐，他们工作时能够全身心的投入，能够排除外界的一切干扰;2.他们有着明确的目标，会努力地朝着目标不懈奋斗。大多数成功者对生活的需求有明确的观念，他们会选择最有利的捷径去追求目标;3.他们有着完整的人格，愿意帮助他人成功，有着强烈的社会奉献感。一位企业家说：不管做任何交易，他都小心翼翼的对待对方，崇尚公平原则，使对方感到快乐。这是成功的基本要素;4.他们有着坚毅不拔的毅力，任何困难都不能将他们打倒，而是以百倍的勇气和耐心顽强地继续下去，并积极改善条件，直到获得成功为止;5.
6、他们有冒险精神，成功的人面对风险毫不畏惧，有着超乎常人的胆识和判断力，即使犯了错误，耸耸肩，又继续奋斗下去;6他们已经培养了良好的沟通与解决问题的技巧，许多人遇到问题时会主动征求他人的意见;7他们有着积极的心态与十足的信心，成功的人似乎永远不会怀疑他们一定可以获得成功。一旦目标达到后，更增强了他们的自信心;8.他们善于利用反面经验培养实力。有人的父母在生活中经常彼此大吼大叫，而他却学会了从这种情况中寻找幽默，然后加以发挥;9.他们团结着一批负责、能干和有支持力的人。一个人不管他有多么聪明或富有创造力，在他身边一定要有一批他能信赖的人;10.他们大都有着健康的身体，充沛的精力，并能安排时间重振精
7、神。这种重振精神的的做法，对他们非常重要，所以成功者往往会安排时间从事活动或休息，保持旺盛的精力与进取心;11.他们认为信念是一种更为强大的力量。他们并不因为自己的成功而不可一世;素质健康情况调查报告篇2一、调查的具体目标和方法：课题调查的具体目标是：1、了解当前人们对素质教育的认识状况;2、探索人们对当前学校教育的看法和期望;3、探索强化素质教育的措施，以提高素质教育的针对性和实效性。 根据以上目标，我采用的调查方法主要是：调查问卷方法。通过对天津地区人群的问卷调查，多角度的了解大家对素质教育的认识状况和对当前学校教育的看法和期望。问卷设计内容的考虑，共17道题，主要从“你认为什么是素质教育
8、”，“您认为所在地区的学生是否接受了素质教育”，“您认为教育应该让孩子学到什么东西”，“您认为中国的教育改革应该怎样进行”等四个方面设问。共发放问卷20_份，回收有效问卷196份。二、调查结果分析p -人们对素质教育的认识状况以及对当前学校教育的看法和期望：1、从大家对素质教育的理解情况来看：关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动
9、、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。问卷调查结果显示： 在“您认为什么是素质教育”这个问题中，认为“素质教育是一种空泛的口号”的受访者所占比例为15%，认为“素质教育是一种披着美丽外衣的负担”的占12%，认为“素质教育是一种先进的教育模式”的占51%，认为“素质教育是一种接近欧美的教育体系”的占22%。而认为素质教育是口号或负担的的人群中，84%的受访者为
10、在校学生。由此可见，人们对素质教育抱有很高的期望，有一半人以上认为它是一种先进的教育模式。而绝大多数在校学生身份的受访者表示素质教育是口号或者负担，也从侧面反映了在学生眼里，当前学校素质教育开展的效果并不太好。在“您认为您所在地区的学校的素质教育开展的如何”这一问题中，只有19%的受访者表示“很好”或者“好”，有33%的受访者表示“一般”，最后，有48%的受访者表示“较差”或者“很差”。其中，我发现，认为“很好”或“好”的人群中，年龄在31-45岁之间的占78%，而在这个年龄段的，一般都有在上幼儿园、小学或者初中的孩子。而认为“较差”或“很差”的人群中，年龄在46-60岁之间的占有相当比例，而
11、在这个年龄段的，一般都有在上高中、大学的子女，而身份是在校学生的占69%。这一调查结果，不但印证了我上面的分析p ，即：在教育的直接接受者-学生眼里，当前学校素质教育开展的效果并不太好，而且反映了一个重要的问题：素质教育的实施情况在幼儿园及中小学好过在高中及大学。这说明我国的素质教育的推行具有一定的效果，但由于高中、大学的学习相对于中小学具有一定的特殊性，推行素质教育的阻力较大。在回答“您认为学校现有的哪些属于素质教育的范畴”时，有31%选择了“体育课、音乐课等其他课程”，有32%选择了“学生组织”，另外有9%的表示“没有”，只有28%的受访者选择了“文化课”。这显示：大家对素质教育在“文化课
12、”方面的推行的认可度不是太高。这也提示了我们大家：在今后的素质教育的改革和推广中，文化课部分是重点和难点，需要格外注意。2、大家对当前学校教育的看法和期望：学校教育，是指由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。问卷调查结果显示：在“您认为学生最重要的是
13、学习什么”这一问题中，选择“一门技术”的受访者占11%，选择“自己感兴趣的东西”的占22%，选择“分析p 解决问题的方法”的占13%，选择“以上都是”的占54%.由此可见，大家对学生应该全面发展的肯定态度是不言而喻的。而素质教育就是提倡在校学生全面发展，所以说这也反映了大家对实施真正的素质教育的期望。在回答“您认为教育最应该让学生具备什么素质”的问题时，我看到，有38%的受访者选择了“学习能力”，37%的受访者选择了“创新思维能力”，19%选择了“沟通交流能力”，另外还有6%的受访者选择了“良好的心理素质”。对于这个问题，个人认为，仁者见仁，智者见智。每个人都有自己的想法，不管选择什么都是可以
14、理解的。但从这个问题中，也可发现，绝大多数的受访者偏爱“学习能力”和“创新思维能力”，说明大家对学校的教育的期望是素质教育能在这两个方面有所突破，取得良好效果。在“您对教育主管部门和学校推进素质教育有何期待和建议(可多选)”这一问题时，有95%的人选择了“完善项目体系”，93%的人选择了“完善操作机制”，有72%的人选择了“加大宣传力度”，42%的人选择了“加强活动场地建设”，21%认为应该“开设辅导课程”，87%认为应该“改革学习课程”，49%的人选择了“其他”。由此可见，对于推进素质教育，大家都不约而同的认为，改革教育机制是关键。可以料想，要让素质教育真正、全面的推广开来，政府必须出台相关
15、政策来扶持，使接受素质教育的学生能够更好地适应社会的发展，这样就能够使学校更大胆、更全面的实施素质教育，也能使普通民众更乐于接受素质教育。三、调查结果总结-关于进一步强化素质教育的建议：中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。建议一：积极推进课程改革。众所周知，我国现行课程设置存在不少弊端，主要表现为“难、繁、偏、旧”。这种状况，难以适
16、应素质教育的要求。要根据不同年龄学生的认知规律，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容，引导学生积极主动地学习。建议二：改进和加强德育。要依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深、由低到高的阶段性目标，增强德育工作的针对性和实效性。学校、家庭、社会要紧密配合，共同促进青少年健康成长。要通过多种形式把德育贯穿于教育的全过程，渗透到学校教育的各个方面。建议三：进行考试评价制度的改革。要以高考为突破口，改革考试评价制度。高考要体现衡量学生全面素质的要求，考试的内容不能超出课程标准;既要有统一的考试，也要有选择性的考试。高考每年要举行两次以上，使学生有多次参加考试的机会。教育部门要会同有关部门研究制订严格有效的监督制约制度和公示制度，坚决杜绝
