幼儿园大班社会《做个懂礼貌的孩子》教学设计一、教学背景社会交往需要一定的礼貌和规矩，懂得礼貌是孩子成长中的重要一环在幼儿园大班阶段，孩子们年龄逐渐增长，外向性格和好奇心逐渐增强，由于自我意识的形成，开始表现出一些自我中心和自我主义的表现这种表现往往会影响他们的正常社交和团队合作能力，也会影响他们日后的发展因此，必须在这个阶段对孩子进行有针对性的教育，让他们懂得尊重和理解他人，提高自我控制和情绪管理能力，为成长奠定基础二、教学目标1.明确礼貌的含义，提高孩子的自我修养和文明素质；2.培养孩子的协作能力和社交能力，遵守公共秩序和规则；3.发展孩子的情商和认知能力，尊重和理解他人的情感状态三、教学内容1.什么是礼貌？2.听故事学礼貌3.现场实践：场景模拟4.游戏训练：礼貌小尖兵四、教学过程1. 什么是礼貌？1.教师通过图片和视频等教具向孩子们展示礼貌行为的场景，引导孩子们回忆自己日常生活中观察到的礼貌行为，并进行介绍和讨论2.教师通过故事、漫画等形式，让孩子们学习具体的礼貌行为和礼仪，深入了解礼貌的含义和作用2. 听故事学礼貌1.教师为孩子们讲故事，故事情节选择涉及礼貌的内容，通过情节描写引导孩子们体会故事人物的行为举止和礼貌问题。
2.针对故事中出现的问题，教师带领孩子们进行讨论，引导他们找到问题的根源和解决方法，促进孩子们理性思考和自我认识3. 现场实践：场景模拟1.教师根据不同场景设置模拟现场，如参观博物馆、餐桌用餐等，引导孩子们进行实际操作2.教师关注孩子们的实际表现，及时给予指导和点评，同时让孩子们相互观察、点评，提高孩子们意识到别人注意他们的行为举止4. 游戏训练：礼貌小尖兵1.教师设计多种互动游戏，让孩子们在游戏中学习生活礼貌和学习礼貌的方式2.游戏难度逐级递增，讷让孩子们逐渐培养出主动学习和创新推理的能力五、教学反思1. 整个教学过程紧扣教学目标，教学内容具体生动，能够满足孩子们的认知需求，孩子们积极参与，体验感强2. 教师应该在教学过程中更加注重细节管理，精心设计教学内容，善于调整情况，满足孩子们的个性需求3. 在教学过程中，需要注重与家长的配合，让学生在家中也能够学习和培养好的礼貌行为同时，学校应该加强对教师的力量，有针对性提升教学水平，真正做到以教育人，培养人为工作核心。
