幼儿园小班科学活动：探究溶解现象教学设计前言科学活动是幼儿园幼儿学习中必不可少的一部分，是幼儿探究和认识世界的有效方式，也是学习的乐趣源泉而幼儿在小班时期正处于对世界一切感知的初步探索阶段，对于各种新鲜的事物都充满了好奇探究溶解现象就是一种活动形式，能够引导幼儿深入了解物质变化和化学反应的基本知识，从而培养幼儿的科学探究意识和创造力活动目标本次科学活动的主要目标是能够让幼儿通过实验观察和比较，学习到溶解现象的基本概念，掌握水溶性和不溶性物质的区分方法，提高幼儿的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作精神等活动内容1. 导入活动（约5分钟）让幼儿回忆，在生活中有哪些物质是容易溶解的（如盐、糖）、哪些物质不容易溶解（如沙子）等等，引导幼儿关注物质变化的现象2. 实验操作（约25分钟）（1）请幼儿分组，每组将沙子、糖和盐依次加入三个杯子中，将温水倒入第一个杯子中，将冷水倒入第二个杯子中，将热水倒入第三个杯子中，让幼儿观察加入水以后，沙子、糖和盐的变化情况2）引导幼儿观察加入到温、冷、热水中的糖和盐，让幼儿发现不同温度的水溶解物质的速度不同，需要等待一段时间才能完全溶解，而沙子则无论在哪种温度下都不会溶解。
3. 结论总结（约10分钟）（1）引导幼儿说出本次实验的目的，将结果进行总结，强调水的溶解性和物质的不同性质，引导幼儿懂得通过实验进行科学探究2）提问幼儿探究物质在生活中的运用，分层次培养幼儿的思维能力和探究意识学习方法本次科学活动利用幼儿热爱动手的特性，采用实验与讨论相结合的方式，鼓励幼儿表达自己的观点和猜想，在与小伙伴的交流中获得创新思维的激发教学反思本次科学活动的实验内容和操作难度与幼儿的认知水平相适应，增加了学习的趣味性和吸引力，帮助幼儿更好地理解和认识物质的现象和规律但是在实际操作过程中，幼儿对实验器材的操作技能还不熟练，需要老师在旁边提供细致的指导同时，在提问环节的设置上，考虑采用开放式问题，增强幼儿的参与度和学习效果，从而达到更好的教学效果结语在幼儿园教育过程中，科学活动是提升幼儿学习兴趣，培养表达能力和创造力的重要手段通过对本科学活动的反思，老师可以不断总结经验，提高自身教学能力和教育质量，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
