幼儿园教案：一组区域活动材料的设计《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要通过材料来实现教师作为区域活动的引导者，心中要时刻有“巧用废旧材料制作区域活动材料”的意识，积极利用身边的废旧物品，变废为宝本学期我园教师制作及选用的区域材料特性多样、形式多变，明显刺激了幼儿的游戏操作行动，有效推进了幼儿探索行为与周围生活环境的互动在此，与大家共同分享交流若干作品一、滚珠(3岁)设计思路：仔细观察幼儿，教师们发现3岁左右的幼儿端起菜、汤等东西来往往容易倒撒原因在哪里?主要是3岁幼儿的手臂控制能力比较差，因此需要加强幼儿两臂的自我平衡感与控制能力，这是制作这份操作材料最重要的目的准备材料：纸盒、泡沫条及珠子等游戏目的：1．发展幼儿手眼协调的能力2．促进手部平衡的自我控制玩具制作：1．收集一个四方形纸盒，在其中一角打上孔为终点，并装饰2. 将泡沫条包上蓝色即时贴粘贴到纸盒上，制作路面障碍游戏玩法：将滚珠放置在起点处，用双手操控纸盒，使玻璃珠沿路径滚入终点洞口设计及制作：刘夏二、棒棒糖(3岁～4岁)设计思路：小班幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作方面对幼儿有帮助，而且深得小斑幼儿的喜爱!准备材料：可乐瓶、即时贴、吸管与乒乓球、瓶、吸管、透明碗。
游戏目的：1. 促进幼儿手眼协调能力的发展2．按颜色分类玩具制作：1．将两个可乐瓶的底部剪掉，里装一些米拼接在一起，在瓶身钻孔(以吸管粗细为准)2．在瓶身打孔处用即时贴装饰成红、黄、蓝、绿四色区域3．乒乓球打孔(大小能插进吸管)，用四色即时贴装饰乒乓球和吸管，并配置相应瓶、碗装盛游戏玩法：先将吸管按颜色对应插入乒乓球，再将吸管插入瓶身相应的颜色孔中 设计及制作：祝瑶玲三、吃豆(3岁～4岁)设计思路：小班幼儿爱玩夹豆，可仅仅从一个碗夹到另一个碗，时间长了，幼儿容易失去兴趣将糖果盒剪个小洞口，既有高度不同所带来的声音变化，也有洞口变小所带来的难度挑战，幼儿也就更愿意玩了准备材料：透明糖果大盒2个(高度不同)，小盒1个，夹子l个，黄豆、黑豆少许，即时贴游戏目的：1．发展手部精细动作2．按颜色分类玩具制作：1．将2个大糖果盒外面的包装去除、并整理干净2．剪黄色、黑色小圆两个，分别贴在透明糖果盒中心处；分别在盖中间开一个直径l厘米左右的洞口3. 配置夹子一个，黄豆、黑豆若干游戏玩法：幼儿用夹子将豆子按颜色分别放到各自糖果盒中设计及制作：刘夏四、颜色之家(4岁～5岁)设计思路：小班幼儿有着大量穿珠、串链的精细动作练习，到中班初期。
幼儿对这两个动作仍然有一定的留恋与敏感这份材料在一定程度上保留了幼儿原来的动作练习，又提高了操作的难度，既满足了幼儿的需要，也帮助幼儿提高了操作能力准备材料：底板(木质或泡沫板)一块，粗细、颜色不同的吸管若干，装饰的纸巾筒(内存夹子)，三个颜色的分类盒游戏目的：1．发展精细动作，促进手眼协调2．准确地按颜色分类玩具制作：1．将六根“柱子”(细吸管)嵌入底板中，确保牢固2．将其他粗吸管剪成两厘米长，按颜色装到分类盒里3．将纸巾筒装饰并摆上夹子4．把分类盒粘到底板处游戏玩法：用夹子将三色小吸管夹起按颜色分别串到相应颜色的吸管柱子中设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽五、趣玩PPC管(5岁～6岁)设计思路：这份游戏材料的设计思路在于，幼儿不仅可以接自己的意愿设计PPC管的连接方式，更重要的是可以体验到材料接通后，水从起点刹那间畅流到终点的那种欢快愉悦准备材料：PPC管若干，硬纸简装饰的支架2个～4个，小盘子3个，小针筒或小漏斗一个游戏目的：1．寻找让水流动的材料建构方式2．激发建构的创意玩具制作：将PPC管切割成长短不同的若干段，配置三通接头及弯头各5个游戏玩法：幼儿将PPC管从托盒中取出，进行创意缀合，建构成稳定的PPC管道，将小盘子放在管道下方接水。
用针筒或漏斗往管道上端注水，水顺畅流入盘中，即为游戏成功设计及制作：安娟霞六、果子之家(4岁～5岁)设计思路：按物点数或按数取物是中班幼儿认知数的重要内容结合中班主题活动“水果”开展相应的数学游戏，是这份材料很好的切入点准备材料：木质底板一块，高矮不同的纸巾筒若干、夹子、塑料果子和果盘游戏目的：1．发展精细动作，促进手眼协调能力2．掌握l～lO的数名与数量的对应玩具制作：1．收集纸巾筒lO个，剪成高低不同的纸筒2．将lO个纸筒在底板上由低到高排列并固定，贴上数字贴纸3．最左边放置一个装饰好的纸巾筒，上摆10个夹子4．塑料果子放入果盘内游戏玩法：用夹子把相应数量的果子夹到纸巾筒柱子中设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽七、奇妙的多米诺(5岁～6岁)设计思路：在欣赏完世界多米诺大师比赛后，大班幼儿发出了阵阵惊讶声，而操作这份“多米诺”材料要排除干扰并寻找让灯亮、电扇动、公仔说话的方法，对幼儿来说更富有挑战性准备材料：三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔、三色积木、木质底板等游戏目的：1．感受多米诺骨牌的玩法规律：距离的排列2．按颜色及方向标志排列积木3．能排除干扰路径寻找灯亮、电扇动、公仔说话的方法。
4．培养幼儿对科学活动的兴趣玩具制作：1．用一块60厘米x60厘米的大板作底盘，喷上底色及干扰路径2．用万能胶将三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔分别粘贴在四角3．电路及芯片的安置(以电子公仔为例，电灯、电风扇和电子公仔同)：芯片“口”表示正极；芯片“○”表示负极，固定在底板上；长方块为站立的骨牌积木游戏玩法：幼儿将多米诺骨牌从起点(三色箭头处)开始排列，直至到达终点(电灯、电风扇、电子公仔芯片处)，注意骨牌队列的颜色和箭头颜色一致推倒第一块骨牌，骨牌依次倒下使正极芯片压在负极芯片上，这时电路闭合，灯亮、电扇动、或公仔说话，即游戏成功 八、分豆豆(5岁～6岁)设计思路：5岁幼儿的逻辑思维还处于发展的萌芽时期因而学习和理解数的组成还有一定的难度通过具体化、游戏化的操作，有利于幼儿理解数的组成，发展逻辑思维能力准备材料：透明果冻盒五个，鞋盒、棒棒糖瓶各一个，PPC管，10以内数字卡片、游戏用的各种豆豆等游戏目的：在游戏中趣味完成1O以内数的组成与记录玩具制作：1．将棒棒糖瓶装饰成海绵娃娃，娃娃顶部中间开洞，再将一个透明果冻盒打洞(洞口大于所装的豆豆)，粘贴其上2．海绵娃娃两侧打洞，瓶里用PPC管接成倒“Y”字型，两只PPC管从瓶侧洞口伸出，并装饰成娃娃的两手。
3．将两只透明果冻盒分别粘贴在两手边，让豆豆可以从娃娃头顶盒中分流到两边的透明果冻盒里4．另两只果冻盒粘贴在鞋盒前装数字卡5．用即时贴粘贴出总数与部分数的示意框游戏玩法：将豆豆放在海绵娃娃头顶的果冻盒里，让其自由从娃娃两手流下到两边盒中，取相应数字卡片放入相应数框内，以记录结果设计及制作：邝静梅九、主题生活角设计思路：曾经和孩子们一起参观主题乐园，浓郁、生动、趣味的主题文化给孩子留下了菲同一般的感受，也引起我们的思考：围绕既定主题来营造的内容与形式，为什么会那么吸引幼儿?玛利亚·蒙特梭利(Maria Montessori)提到：学校应像一个小社会，提供一个具有挑战性、多元性的环境，从中提供孩子接触周围环境的机会源于以上两点，我们开始尝试吸纳日常生活元素，探索建构主题生活角的思路一)麻辣烫(4岁以上)准备材料：洗干净的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海带、木耳、熟鹌鹑蛋、萝卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各种麻辣烫菜，削皮刀、小菜刀、牙签、麻辣串棒、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、电饭锅或电磁炉、纸巾、垃圾桶、抹布游戏目的：1．感受麻辣烫的民间饮食文化2．发展切、剥、削、摘、撕等小手精细动作。
3．体会生活的丰富及美好游戏玩法：孩子可以任意挑选自己喜欢的菜进行处理，如熟鹌鹑蛋可以剥开、豆腐白菜可以切成小块、萝卜削皮切开，等等处理后串起来放到锅里“烫涮”，最后加上自己喜欢的调料二)烤烤吧(4岁以上)准备材料：烤箱、面包、芋头、土豆、莲藕、红薯、香蕉、鸡翅、鸡腿、火腿、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、孜然、五香粉、花生酱、果酱、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布游戏目的：1．领略饮食文化的独特魅力2．发展切、剥、削、涂等小手精细动作3．体会现代生活的美好游戏玩法：孩子可以选择自己喜欢的食物进行处理，如面包可以切成小块、土豆削皮切成片状，等等，涂上自己喜欢的调料，放到烤箱里烤三)调料加工厂(5岁～6岁)游戏材料：葱、姜、蒜、黑白芝麻、紫菜、青辣椒、红辣椒、果酱、油、酱油、盐等，各种各样的大小盘、勺、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布游戏目的：1．运用各种感官感受各种原材料加工变化成丰富调料的奇妙变化2．发展切、剥、削等小手精细动作；剁、拍、压等手部肌肉动作游戏玩法：孩子可以在其中挑选自己喜欢的原材料和工具进行加工，如蒜头可以剥开皮拍一拍、压或剁碎，芝麻可以剁、磨或捣成芝麻糊，等等再加上自己喜欢的溶剂性调料。
游戏提示：这个加工厂生产出来的调料可以搭配前面任意区域的“成品”享用四)花草心语(3岁～6岁)游戏材料：各种盆栽花、草，各种花瓶，各种包装纸、彩带、包装盒，毛笔、剪刀、透明胶、木棒、花布、报纸游戏目的：1．陶冶性情，提升审美能力2．知道照顾植物及周围环境3．感受剪、修、插、抹等多种花革装饰的方法游戏玩法：在这个区角里，孩子可自由选择自己能力可及或喜欢的工作：照顾植物或装饰花草如选择照顾植物，即可取相应的毛笔工具洗刷叶面或用木棒松土；如选择插花工作，可选择喜欢的花、草进行搭配，并选择自己喜欢的包装纸、彩带等，包扎束花10 / 10。