小学）暑假阅读专题之写景类阅读 【知识精讲 】l 了解写景文章的类别 写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《参观人民大会堂》一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雪、雷、雪等一类是写人们生活处所周围的景，如课文《美丽的小兴安岭》、《瀑布》我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法 l 理解写景文章的结构层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来采写观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的 “ 提示语 ” ，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭 ”、 “ 林 ”、 “ 花 ”、 “ 联想木材 ”、 “ 联想兴安 ” l 明确写景的描写顺序 阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序： ① 按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚 ② 按时间推移的顺序写随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化③ 按空间顺序来写如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等 ④ 按景物的不同类别来写如 《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分时 l 体会写景文章的思想感情 阅读写景文章，都必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点l 常见题型：1．基础知识考查：字词、近反义词、关联词等2. 词句理解： （1）解释词义 （2）理解句义3.内容理解： （1）结构层次划分，并概括层次内容一般采用要点串联发概括句义 （2）概括景物特点4.修辞考查： 比喻、拟人、排比、设问、反问等5.描写句、段考查： 分析景物描写作用6.句式转换： 陈述句、反问句互换 按要求改写、补写句子 直接引语、间接引语转换7.句/段作用: 开头句/段 过渡句/段 中心句8.作者情感把握、主旨把握。
文章写了……，表现了作者对……的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱之情专题精讲】例题1: 阅读下文并分析文章： （一）秋之神韵我爱秋不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星…… 秋天是清爽的头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和一切都是那样的清纯与洒脱 秋天是热情的因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待 秋天是真诚的一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？ 清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你阅读练习：1、给下列加点字注音5分）戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中画“ ”的句子改为陈述句2分）3、在作者眼中，春天的特点是 ,夏天的特点是 ,冬天的特点是 ,秋天的特点是 、 、 3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了 ， ， 3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵一句里的“这”指的是什么？（2分） 6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分） 例1.参考答案：1、给下列加点字注音。
5分）戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）2、把文中画“_____”的句子改为陈述句2分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作 3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 3分）4、骏马 ， 将军 ， 流星 3分）5、“这”是指秋天的清爽、热情与真诚6、（略）例题2: （二）夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧你就先看看合掌峰吧站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那敛翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来∥我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色那山峰所化成的形象就不会这样逼真。
我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰∥月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美我去看金鸡峰峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了∥我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人∥ 1、联系上下文，理解词语① 敛翅： ② 窥视： 2、按划分的段落，概括段意。
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 3、回答问题①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？ ② 作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？ ③ “月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 例2.【参考答案】1.敛翅：收起翅膀。
窥视：躲在一边偷偷的看2.第一段：总写雁荡山峰在暮色下的奇妙第二段：细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化第三段：描写月光朦胧下的金鸡峰的形象第四段：想不到雁荡山的夜景是这么的迷人3.（1）暮色浓浓，山峰却轮廓分明；景色分明，却又朦朦胧胧2）因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线不同下便看到了不同的形象3）月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心情专题过关】检测1： （一）家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸小河的早晨是迷人的绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上。