《心灵的呼唤》教学设计课 题心灵的呼唤版 本教科版七年级执教者黄美兰解读理念通过情景创设、模拟体验、合作探究等活动来解读交往对人类的影响和意义，让学生感悟交往是人类心灵和精神的内在需要，激发学生的道德情感，培养学生乐于交往的生活态度，以求达到知、情、行的最佳统一解读学生“交往”对于七年级学生来说还是一个陌生的词语，他们还不认识交往对人的影响和重要，更不懂得如何通过交往来相互学习、取长补短、扩大知识面、增长见识、积累经验、锻炼能力，以使自己的情感、意志、和人格健康发展，提升自己的道德、审美等素质鉴于七年级学生的这些特点，引导他们从懵懂、依赖、闭锁的心理矛盾中走出来，走进一个重视交往、乐于交往、学会交往的生活世界，就显得非常必要了解读教材内容标准交往对人的成长和发展的影响和意义；初步认识人的基本需要教学目标情感态度价值观目标重视交往、乐于交往能力目标学会交往知识目标感受交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害，认识交往的重要意义教学资源课本、视频材料、课堂现场的学生资源教学重点交往是人类的内在需要教学难点人类的需要只能通过交往来实现解读方法教学方法讨论式 探究式 参与式学习方法自主、交流、探究教学手段利用多媒体辅助教学教学准备搜集资料（图片、视频），制作教学课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入了解人字结构播放歌曲《世界很小是个家庭》学生听歌曲记下印象深的歌词初步了解人字结构是相互支撑的教学环节一说文解字呈现人字学生思考人字的组成，进行讨论 懂得人类离不开交往 教学环节二交往需要得不到满足，导致心灵的孤独和精神的寂寞呈现视频讲述《鲁滨逊漂流记》学生发挥思考、讨论、再进行辩论深刻体会与人交往是人的内在需要教学环节三人还有哪些需要设置游戏、创设情境讨论交流人的需要都要通过人际交往才得以实现 教学环节四交往需要得不到满足还会影响身体健康呈现视频讲述《囚徒与小草》的故事讨论交流懂得交往的重要性 教学环节五 总结、练习 板书设计第九课 “人”字的结构一、心灵的呼唤 ↓↓ 交往——↗得到满足——开心、快乐 ↘得不到满足——危害身心的健康教学效果预测通过本节课的学习，认识交往对人成长和发展的影响和意义，感悟交往是人类心灵和精神的内在需要，提高交往的道德、审美等素质。