英语多媒体课堂教学评价量规表班级_ 课题_ 执教者 _ 日期_ 教师主导性表现：评价指标权重自评互评总评一级二级目标与发展10 分1、合理恰当，充分体现全面性与均衡性3 2、明确具体，具有层次性与针对性3 3、能根据课型功能，有所侧重体现差异性以学生发展为本，落实基础，注重内容拓展4 内容与组织20 分1、能合理整合，渗透文化因素，完整正确，能抓住重点，突破难点3 2、能根据课程标准，抓基础落实的同时注重拓展延伸教学内容要有利于教育目标的达成2 3、能创造性地处理与使用教材，设计新颖，具有科学性、人文性与趣味性容量难度适当，体现任务型语言教学思想2 4、组织以学生为主体，话题为主题，活动为主线的课堂教学3 5、教学过程体现民主、和谐、平等、互动的氛围，教学方法得当，活动形式多样3 6、能适时恰当地运用教学辅助设备，创设语境，注重语言实践与语言运用能力的培养2 7、课堂结构严谨，逻辑性强，有层次感，训练规范，有利学生形成知识结构，掌握学习方法，培养学习习惯2 8、注重过程性评价，评价目标多元，方法多样3 特色与素养1、教师的教学设计与教学行为具有个性特征与教学风格2 2、教学观念新，并能落实在课堂教学的各个环节中。
2 3、教学技能娴熟，专业功底好，教学语言准确、科学、流畅、生动，教态亲切大方板书简洁、合理、醒目2 4、反应敏捷，有较好的教学机智，课堂调控能力强2 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -10 分5、对教学工作充满热情，积极投身改革，以严谨的治学态度，高尚的人格魅力来影响学生2 效果与创新10 分1、教学辅助手段的运用独特，效果明显，课程整合恰倒好处2 2、课堂教学能激活学生思维，培养学生的创新意识，形成学生的自主学习与自我探究的习惯2 3、教育目标在教学过程中得到落实，同时生成新的教学资源2 4、利用恰当的评价促进学生知识与技能的提高，使学生主动发展，各层次学生都有收获2 5、学生的非智力因素得到培养，表现在学习习惯的养成、学习兴趣的激发与保持，求知欲的加强，学会学习、学会合作、学会做人2 学生主体性表现：评价指标权重自评互评总评一级二级习惯与能力10 分1、初步形成良好的学习英语的态度；养成善模、勤读、巧学的学习习惯3 2、获得英语课堂中的语言知识与学习技能，具有自主学习的能力3 3、具有中外文化异同的敏感性与鉴别性2 4、能把新旧知识进行融会整合，在现实的生活情景中学于致用的能力。
2 参与与1、学生能全程参与学习，能踊跃举手，兴致勃勃地模仿操练、讨论、阅读、交际5 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -合作18 分2、积极主动投入，充分动口、动手、动眼、动耳，能自觉进行听、说、读、写等语言文字的各种练习5 3、学生与学生之间在学习过程中能友好合作，责任心强，善于倾听；学生与教师之间的交流能语言得体，礼仪大方4 4、在小组学习交流、表演、讨论时，能给与别人指点帮助，能大胆发表与众不同的见解3 实践与探究10 分1、能在学得与习得一定语言知识后，投入到新知识或问题的讨论与探究之中，形成自己的学习策略4 2、学生能张扬自我，在一定的情境中，勇于用英语思维参加讨论、交流等实践探究活动3 3、能尝试利用多种途径广泛收集信息，进行语言实践3 情感与创造12 分1、学生的语言流畅有条理，善于思考、解释、表达所学知识3 2、善于质疑，提出有质量的问题，并能进行积极的言表3 3、学生的所谈内容能有自己的观点与创意3 4、学生能全身心投入学习，同时伴有满足、成功、愉悦等体验3 教学评价总体描述（教学反思）：总分级别（说明：评价级别分为优秀、良好、中等、及格四等。
优秀为90-100 分，良好为8089分，中等为7079 分，及格为6069 分评价人 _ 评价日期 _ 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -。