幼儿园大班社会爱教学设计【含教学反思】一、教学背景社会是指人们在生产、生活和文化交流等活动中所处的各种关系和联结形式，是人类生存发展和文明进步的重要因素，也是幼儿启蒙教育的重点领域之一幼儿园大班社会教育是幼儿时期第一阶段社会化教育的重要部分，它涵盖的范围包括社会规范、公德心、劳动、团结合作、交通安全、环保意识等多个方面社交（即腾讯）是一款畅销的IM（即即时通讯）软件，拥有着庞大的用户群体及完整的社交生态圈近年来随着移动互联网的普及和社交需求的不断提升，的受众人群已经不仅仅局限于年轻人和职场人士，还包括了很多幼儿及其家长故此本文旨在通过社交的特点，设计一种适合幼儿园大班的社会教育活动二、教学目标知识目标通过本次教学，使学生掌握以下知识：1. 了解社交的基本功能和使用方法；2. 学会用社交进行沟通交流；3. 了解了解好友之间互相分享照片和视频的方法；4. 掌握发现、感知社会和探究现象的能力能力目标通过本次教学，使学生养成并提高以下能力：1. 观察力和思维能力；2. 沟通表达能力；3. 团队协作和拓展创新能力；4. 分享与合作的品质情感目标通过本次教学，培养以下情感品质：1. 爱护生活环境；2. 热爱集体，尊重他人；3. 具备社会责任感和环保意识。
三、教学内容任务一：了解社交的基本功能和使用方法活动流程：1. 通过PPT或视频的形式简单介绍的基本功能和使用方法；2. 分别安排小组，由组长带领组员互相协助进行注册、添加好友、发送消息、查找好友等基本操作任务二：用社交进行沟通交流活动流程：1. 老师提供两种社交情景，如儿童游乐场和购物场所，让学生小组分别扮演角色模拟交流；2. 学生观察和记录不同情境下的交流方式和效果，并进行汇报任务三：分享照片和视频活动流程：1. 学生将自己在家或校园中看到、拍摄的环境保护相关照片和视频用分享给小组内的同学；2. 小组内展示并讨论分享的作品，理解环境保护对社会的重要性任务四：团队发挥，合作探究活动流程：1. 组织学生小组，在校园内或周边社区发现一个有关社会问题，如校园安全、交通安全等，提出疑问；2. 小组成员自由探究、探讨，并通过的分享和协作功能将自己的发现和结果共享给其他小组四、教学评价教学效果评价1. 学生对的基本功能和使用方法有所掌握；2. 学生思维活跃，对不同沟通情景有着不同的表现，让他们更加自信；3. 学生交流方式得到了相互的认可和赞赏，同时也学会了更好的合作方式；4. 学生分享了各种环境保护方案，并在上给出了分享和反馈。
教学反思本次教学使用社交平台，让学生更愉快地学习了社交沟通、分享和合作能力等重要社交技能通过进一步扩大课外社会教育空间，可以为学生进一步提高其观察、思考、协作等个人和群体水平，实现更深入、更丰富和更全面的教育目标同时，教师可以在课堂的单个活动根据学生的不同表现，及时进行个性化反思和引导，共同进步。