幼儿园中班语言活动：小蝌蚪找妈妈教学设计一、教学目标1. 能够理解并运用小学数学、语言基本概念：数字、角色扮演、问题解决等；2. 增加幼儿的交际能力，有条理的表达自己的思想；3. 锻炼幼儿对于事物的观察力、想象力和质疑能力；4. 培养幼儿的合作意识和坚韧不拔的精神二、教学内容小蝌蚪找妈妈，是一种经典的语言游戏，通过角色扮演的方式，让幼儿通过讨论、猜测、理解，学会数学概念以及语言表达能力三、教学准备1. 准备一块画板及相应的书写工具；2. 准备一些小玩具或卡片，如小毛虫、小狗、小鸟等；3. 对于外来语言及新学词汇，准备相应的图片和手势，以最大化地促进幼儿的理解四、教学流程第一步：前期准备首先，老师将会向幼儿出示一个大型画板，并在上面画出一个池塘的景象，池塘中有一只大蝌蚪和三只小蝌蚪然后，老师会向幼儿介绍一下大蝌蚪，告诉他们大蝌蚪是小蝌蚪的妈妈，并且强调小蝌蚪们必须得找到它，才能完成这项任务第二步：游戏时间让幼儿围绕在画板旁边，并在画板前面放置小玩具或卡片接下来，老师会依次选出一只小蝌蚪，并示意幼儿将他放置在画板上随后，老师会问幼儿：“这只小蝌蚪在找妈妈吗？”，并邀请幼儿一起思考、讨论这个问题。
老师会引导幼儿通过推测、问询的方式，探究这个问题幼儿们可以问的问题包括：• 他去了哪里？• 他找到了妈妈吗？• 他在找妈妈吗？• 他在和他的兄弟姐妹玩吗？接着，老师会选出下一只小蝌蚪，直到幼儿们找到他们的妈妈在游戏过程中，老师要注意提供帮助和指导，尤其是对于那些查找更难的幼儿同时，老师可以通过手势、表情、类比等方式辅助幼儿理解问题第三步：游戏在游戏结束后，老师会获得回馈意见，包括：• 幼儿们如何找到他们的妈妈？• 学到了些什么新的词汇？• 游戏时学到了什么东西？• 幼儿们在游戏中遇到了哪些问题？老师可以附上相应的口头或书面反馈，以鼓励幼儿们以后再次参加这种语言游戏第四步：教学反思这项语言游戏目的是让幼儿通过角色扮演的方式，锻炼幼儿的思维能力以及语言表达能力，增强他们的合作意识和坚韧不拔的精神这项活动对于幼儿的英语学习来说非常有益处一些外来语言以及新学词汇通过图片和手势的方式被灵活地传授，以最大化地促进幼儿的理解此外，这项活动可以建立在幼儿能大胆地，自由表达及探究的基础上幼儿的眼睛和头脑通过辨识画板上的卡片和学习角色扮演来训练，并促进幼儿们在思考、讨论、补充及解题方面的社交技能五、教学。
