教学准备 1. 教学目标 知识与能力：1、学习现代诗歌的知识2、引导学生以审美的眼光来诵读诗歌，体会作者的审美情感3、引导学生体会作者用富有特征的景物来表现美的方法4、引导学生学会用美的语言来表现秋天的美过程与方法：1、朗诵感悟2、探讨分析情感态度价值观：1、培养同学们热爱自然、热爱生活的情趣2、培养学生对现代诗歌的兴趣2. 教学重点/难点 教学重点：体会诗歌运用富有特征的景物表现美的方法教学难点：以审美的眼光来朗读诗歌3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、设置情境，导入新课“自古逢秋悲寂寥” 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”——汉，刘彻《秋风辞》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”三国·魏··曹丕《燕歌行》著名革命家秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人” 文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花秋天也自有它绚丽的色彩、丰收的喜悦今天就让我们走进何其芳的《秋天》，感受一个别样的画面二、作者简介何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
代表诗作：《生活是多么广阔》《我为少男少女歌唱》三、朗读感悟，体会美景1、配乐朗读课文2、学生朗读课文（注意朗读时的停顿、语气、语速、重音、及情感）3、朗读后，你感受到诗歌在结构上有什么特点 结合生发言板书： 栖息在农家里 露珠、稻香、瓜果秋天 游戏在渔船上 冷雾、白霜 梦寐在牧羊女的眼里 蟋蟀（叫声）、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)诗歌每节以相似的句子结尾，构成了一唱三叹的美，同时也为我们描绘了三幅多彩的乡村秋景图4、那么从哪些地方可以看出是“乡村秋景”呢？（讨论板书） （答：描绘了一幅秋景图1）露珠、冷雾、白霜表明是秋天的天气特征；（2）秋虫、蟋蟀声、田野、溪水干涸，这都暗示描写的是秋景3）伐木丁丁，稻谷流香，瓜果肥硕，农家小院这些都表明是乡村景象5、以4人为一组，探究全诗①诗中刻画了几幅图画?给它们命上整齐、漂亮的名字②想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图画参考答案：◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。
远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?6、诗歌抒发了作者怎样的感情？（对秋天的喜爱、赞美之情）7、你最喜欢诗中的哪些句子？说说理由1）“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字从听觉的角度，贴切传神地写出了幽谷的深、静伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润、形声兼具的画面2）“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“肥硕的瓜果”也见出丰收之景稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，使人满口生香，展示丰收的图画3）“秋天栖息在农家里栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永4）“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。
传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，把青鳊鱼比喻成乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子用倒装句体现渔民悠闲的心情，耐人寻味5）“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情6）“秋天游戏在渔船上游戏”是（愉快地）劳作的形象说法，虚实相生渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适7）“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然梦寐”名作动，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞 四、比较阅读《秋》——汪国真秋天常常令人伤怀因为那里有一份生命的无奈萧瑟更加重了这种气息思潮不由在落叶中徘徊 自古有多少寂寞的人伤秋望河水漂枯叶一年又一年自古有多少伤秋的人寂寞看天空飞疾鸟一载复一载 我说，秋是有一种悲可那是悲壮 不是悲哀我说，秋是一阵风可那不仅有风沙 更有风采讨论下列问题：1、为什么说“秋天常常令人伤怀”？（因为秋风萧瑟，落叶飘零，令人联想起生命的无奈。
2、什么样的人伤秋？“我”是怎样认为的？（寂寞的人我认为秋天“悲壮”、“更有风采”3、这首诗与《秋天》相比，在表现手法上有什么不同？（这首诗运用对比手法，欲扬先抑；而《秋天》则从正面描绘秋天的景象，展现一幅幅图画，表达对秋天的赞美、对生活的热爱4、你认为什么样的诗才是好诗？（不同的人有不同的认识1）感动人的诗2）具有音乐美、建筑美和意象化3）具有思想性．（4）．诗意的呈现简单点说就是：（1）丰富想象（2）画面（3） 意境（4）意义从这个标准上说，这两首诗都叫好诗 课后习题 何其芳用独具的慧眼发现了秋天特有的美景，写出了动人的诗篇，抒发了热爱秋天的情怀我们每一个同学同样也拥有着一双能发现美的慧眼，你注意观察过秋天的景象吗？在你眼中秋还美在何处？请用你生花的妙笔描绘你心中美丽的秋天诗歌散文不限要求：1、描绘出秋天特有的景物及特点2、能运用多种修辞手法，调动各种感官感受秋的美3、融情于景，寓理于景。
