铜铜仁仁市市第第二二中中学学贺新郎国脉微如缕南宋末期刘克庄铜铜仁仁市市第第二二中中学学醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！烽火照边境，国家危如卵民族到了生死存亡的关头请看（复习）宋代的抗金诗铜铜仁仁市市第第二二中中学学宋代的抗金诗词满江红满江红写怀写怀岳飞岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈三十功名尘与土，八千里路云和月莫等闲、白了少年头，空悲切靖康耻，犹未雪臣子恨，何时灭驾长车，踏破贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血待从头、收拾旧山河，朝天阙铜铜仁仁市市第第二二中中学学何处望神州？满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鍪，坐断东南战未休天下英雄谁敌手？曹刘生子当如孙仲谋铜铜仁仁市市第第二二中中学学千古江山，英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台，风流总被雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾四十三年，望中犹记，烽火扬州路可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？铜铜仁仁市市第第二二中中学学水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾wn英雄泪？铜铜仁仁市市第第二二中中学学辛派词人辛派词人，是指南宋时期，受辛弃疾的影响而形成的一个诗词流派他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意、风格雄豪悲壮、意境慷慨激昂，以抗敌爱国、感抚时事为主要创作内容，使词更进一步散文化、议论化，但不如辛词蕴藉刘克庄是辛派词人，代表人物铜铜仁仁市市第第二二中中学学刘克庄（刘克庄（1187118712691269），字，字潜夫潜夫，号，号后后村居士村居士，莆田（今福建蒲田一带）人，莆田（今福建蒲田一带）人，南宋南宋著名的著名的江湖诗人江湖诗人和和辛派词人辛派词人的重要作家以的重要作家以荫入仕，淳祐六年赐进士出身，官至工部尚荫入仕，淳祐六年赐进士出身，官至工部尚书兼侍读任建阳县令时，曾因作书兼侍读任建阳县令时，曾因作落梅落梅诗中有诗中有“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”句，句，得罪权贵，废置十年得罪权贵，废置十年刘克庄所写诗词刘克庄所写诗词多感时事之作多感时事之作，渴望收，渴望收复中原，振兴国力，反对妥协苟安。
复中原，振兴国力，反对妥协苟安二、作者介二、作者介绍绍铜铜仁仁市市第第二二中中学学代表作落梅落梅刘克庄刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张铜铜仁仁市市第第二二中中学学【诵读】贺新郎国脉微如缕 宋/刘克庄“实之三和有忧边之语，走笔答之实之三和有忧边之语，走笔答之国脉微如缕问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母谈笑起，两河路少时棋柝曾联句叹而今登楼揽镜，事机频误闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱铜铜仁仁市市第第二二中中学学三、创作背景分析小序：小序：“实之三和有忧边之语，走笔答之实之三和有忧边之语，走笔答之的作用？的作用？铜铜仁仁市市第第二二中中学学三月七日，沙湖道中遇雨雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由淳熙丙申至日，予过维扬夜雪初霁，荠麦弥望入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲千岩老人以为有“黍离”之悲也。
铜铜仁仁市市第第二二中中学学元和十年，予左迁九江郡司马明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇遂命酒，使快弹数曲曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行铜铜仁仁市市第第二二中中学学余家贫，耕植不足以自给幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒故便求之及少日，眷然有归欤之情何则？质性自然，非矫厉所得饥冻虽切，违己交病尝从人事，皆口腹自役于是怅然慷慨，深愧平生之志犹望一稔，当敛裳宵逝寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职仲秋至冬，在官八十余日因事顺心，命篇曰归去来兮乙巳岁十一月也铜铜仁仁市市第第二二中中学学写作背景 小序：“实之三和有忧边之语，走笔答之这首词是作者和朋友王实之王实之六首唱和词中的第四首同作者其它豪放词作一样，字里行间洋溢着济世救国的激情和宏伟志向。
忧边”为全篇行文的中心，是爱国之士对国家民族的前途和命运所表现出的深切忧虑铜铜仁仁市市第第二二中中学学铜铜仁仁市市第第二二中中学学 蒙蒙古古军军自自从从,公公元元12351235年年开开始始南南侵侵后后，以以后后每每年年都都要要派派军军南南下下掳掳掠掠南南宋宋军军民民进进行行了了坚坚决决的的抵抵抗抗，战战争争互互有有胜胜负负公公元元12431243年年，蒙蒙古古军军攻攻四四川川，后后又又围围攻攻寿寿春春府府词人刘克庄不断听到边境告警的消息，感到国势危殆，他希望当权者广招人才和英雄豪杰，共赴国难挽救危亡写作背景写作背景铜铜仁仁市市第第二二中中学学四、典故鉴赏，情感分析 贺新郎国脉微如缕 宋/刘克庄实之三和有忧边之语，走笔答之实之三和有忧边之语，走笔答之国脉微如缕问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母谈笑起，两河路少时棋柝曾联句叹而今登楼揽镜，事机频误闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱铜铜仁仁市市第第二二中中学学词之上阕词之上阕铜铜仁仁市市第第二二中中学学国脉国脉：国家的命脉。
国家的命脉长缨长缨：长绳汉书：长绳汉书终军传：终军传：“军自请，军自请，愿受长缨，必羁南越王而致之阙下愿受长缨，必羁南越王而致之阙下戎主戎主：敌人的首领敌人的首领1.1.这里运用典故的目的是什么？这里运用典故的目的是什么？国脉微国脉微如如缕问长缨何时入手，缚将戎主？缕问长缨何时入手，缚将戎主？合作议习合作议习 铜铜仁仁市市第第二二中中学学2.南宋末年，蒙古屡屡攻宋，南宋王朝危在旦夕，但统治者却不思进取，嫉贤妒能作者在词的开头便说“国脉微如缕”，请赏析“缕”字的妙处手法+含义运用极形象的比喻，把国运比作飘忽不定、一触即断的游丝翻译诗句国家的命脉，实在已经衰微不堪，已经到达“千钧一发”的危急情感+效果作用表达了作者对国运的忧虑和不满统治者嫉贤妒能的做法，发下文发问做铺垫铜铜仁仁市市第第二二中中学学其实人间并非没有好汉，只是谁愿意对这些良材多放其实人间并非没有好汉，只是谁愿意对这些良材多放宽些尺度呢？宽些尺度呢？3.这一句有何隐含含义？“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”饱含了自饱含了自己的心酸己的心酸期盼统治者能够任人唯贤未必人间无好汉，谁与宽些尺度？铜铜仁仁市市第第二二中中学学韩五：韩世忠，南宋著名抗金将领，因其排行第五，故称之。
人呼为泼韩五谷城公：据史记留侯世家载，谷城公是授张良以兵书的老人，他对张良说：“孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣因此后世称之为谷城公或黄石公骊山母：骊山老母，传说中的仙人太平广记骊山姥引集仙传载李筌在嵩山得黄帝阴符经，“抄读数千遍，竟不晓其义理因入秦至骊山下，逢一老母，为说阴符之义两河路：指宋代行政区划河北东路和河北西路北宋末年，韩世忠统帅部队在这一带屡次挫败金兵试看取当年试看取当年韩五韩五岂有谷城公谷城公付授，也不干曾遇付授，也不干曾遇骊山母骊山母谈笑起，谈笑起，两河路两河路铜铜仁仁市市第第二二中中学学4.“韩五”的典故是如何构成的，运用这三个典故运用这三个典故有何作用？典中典，对比韩五并非少数的“天才”，而是多数的宽才以本朝名将韩世忠为例，热切地希望朝廷能够放宽尺度，不拘一格尽一切可能擢拨英才两河路，类比自己和两河路，类比自己和有识之士，想要有用武之地试看取当年试看取当年韩五韩五岂有谷城公谷城公付授，也不干曾遇付授，也不干曾遇骊山母骊山母谈笑起，谈笑起，两河路两河路铜铜仁仁市市第第二二中中学学上片小结：上片指出国家处于极度危险之中，然后提出世间并不是没有可以力挽狂澜的人才，最后以韩世忠为例，提出大敌当前，朝廷应放宽尺度、重用人才。
铜铜仁仁市市第第二二中中学学词之下阕词之下阕铜铜仁仁市市第第二二中中学学少时棋柝曾联句棋柝：化用韩愈与李正封联句：“从军古云乐，谈笑青油幕灯明夜观棋，月暗秋城柝联句：两人或几人各作一句或两句，组合成一首诗，称之为联句少时曾有报国从军的理想少时曾有报国从军的理想反思悟习反思悟习铜铜仁仁市市第第二二中中学学叹而今登楼揽镜，事机频误登楼揽镜：上楼照镜语出杜甫江上诗：“勋业频看镜，行藏独倚楼暗指容颜憔悴衰老岁月飘零，让人不由得感叹至今功业未建，揽镜自照，发现自己已岁月飘零，让人不由得感叹至今功业未建，揽镜自照，发现自己已经日渐衰老，但杀战报国的战机被频频贻误经日渐衰老，但杀战报国的战机被频频贻误登楼远望，揽镜自照，伤感一事无成，痛心国势日非，愁肠百转、登楼远望，揽镜自照，伤感一事无成，痛心国势日非，愁肠百转、感慨万千一声长叹，将那长期以来怀才不遇、屡屡丧失杀敌报国感慨万千一声长叹，将那长期以来怀才不遇、屡屡丧失杀敌报国之机的心情，尽数迸发了出来之机的心情，尽数迸发了出来铜铜仁仁市市第第二二中中学学 北风，暗指北来的蒙古兵，它既点出了入犯的方向，也渲染了入犯者带来的杀伐之气冲梯：攻城用的冲车和云梯，此指边城受到了敌人的围攻。
现在敌人南犯愈发猖狂，正对我边境城池展开疯现在敌人南犯愈发猖狂，正对我边境城池展开疯狂的围攻狂的围攻写敌人攻势的凶猛和情势的危急，深切地表达了词人对时局的忧虑，下文的纵横议论设下了伏笔闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞铜铜仁仁市市第第二二中中学学投鞭：典出晋书，苻坚进攻东晋时曾说：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流虚语：不可能实现的话金汤：指坚固的防御工事，此指长江天险一贤能制难：语出旧唐书突厥传载卢俌f上唐中宗疏中语：“汉拜郅都，匈奴避境；赵命李牧，林胡远窜则朔方之它危，边域之胜负，地方千里，制在一贤制难：解除危难张许：张巡和许远，唐安史之乱时死守睢阳的名将在当前形势下，只靠地势的险固是远远不够的，还必须有许多忠勇的英雄人物为之筹划奔走君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难nn，有金汤便可无张许？铜铜仁仁市市第第二二中中学学快投笔，莫题柱投笔：取班超投笔从戎的典故题柱：常璩华阳国志蜀志载“（成都城北十里有升仙桥，有送客观司马相如初入长安，题其门曰：不乘赤车驷马，不过汝下也有志之士，赶快投笔从戎、共赴国难吧，不有志之士，赶快投笔从戎、共赴国难吧，不要再做只知追求荣华富贵、空谈误国的雅士要再做只知追求荣华富贵、空谈误国的雅士了！了！铜铜仁仁市市第第二二中中学学棋柝联句 思考：词的下片运用了哪些典故？主要表现了作者怎样的思想感情？典故登楼揽镜苻坚典张巡、许远典班超投笔相如题柱追忆自己青年时期的军旅生活，表达对从军报国的渴望。