音乐课《茉莉花》教学内容： 茉莉花年级：六年级教学目标：1、 情感态度与价值观目标通过学习歌曲《茉莉花》，了解民族音乐的内在美感，弘扬我国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化2、 过程与方法目标在新歌教授环节中让学生通过画旋律线、闻花香、观看江南水乡图片体会歌曲温婉细腻的风格和正确演唱方法，并能正确地设计歌曲演唱方法从而准确地把握音乐形象通过不同地域风格音乐的欣赏，让学生充分感受不同音乐风格带给人不同的艺术享受从而在感受体验方面增强学生对民族音乐的了解和喜爱3、知识与技能目标知识：初步了解中国五声调式的音阶和南方温婉细腻的音乐风格特点技能：能准确地设计演唱方法并用优美抒情的声音演唱歌曲 教学重难点：教学重点：能用优美抒情的声音来演唱《茉莉花》这首歌曲，使学生热爱中国民族音乐，弘扬我国的民族文化教学难点：准确把握符点四分音符的节奏时值，以及歌曲中的音准并能用运用正确的演唱方法来表现歌曲的音乐形象 教学过程：一、点明主旨，导入新课1、学生欣赏2004年雅典奥运会闭幕式中《茉莉花》演唱片段2、畅谈感想，引出新课3、了解茉莉花【设计意图】：通过观看视频，让学生初步感受音乐的整体效果，同时提升歌曲地位，通过闻花香，激发学生学习兴趣。
二、教授新歌1、初听歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪，并通过画旋律线了解南方音乐的风格特点要求：分小组进行画旋律线，并贴在黑板上，让学生总结南方音乐的特点2、复听教师范唱乐谱，判断中国民族调式五声音阶设计意图】通过多次整体聆听歌曲，让学生熟悉歌曲优美抒情的情绪，并让学生动手画歌曲的旋律线条，让他们从感官上感受了南方水乡音乐的平稳舒缓、优美抒情的音乐风格感受到南方音乐风格特点及其中国民族调式特征，为学习歌谱做好充分准备并充分让学生感受音乐的美感3、学唱歌谱（1）学生自主识谱，找出难点节奏型—附点四分音符x. x（2）教授难点节奏型2. 3 并进行难点乐句的练习3）完整乐谱视唱，准确唱出附点四分音符的节奏时值4）观察乐谱中的连音线，用lv字连贯优美哼唱体会连音线的作用，为歌曲的填词做好准备设计意图】：通过之前的充分聆听，使学生能初步视唱歌谱，教师进行分乐句教授，突出重点，引导学生自主解决、学生之间协助解决，最后由老师帮助解决，体现了自学的特点4、体会词意，表现歌曲（1）、初步填词演唱，注意连音线处的歌词，要表现的优美连贯2）、复唱歌词，体会作曲家对茉莉花的喜爱与赞美之情设计意图】：通过填词演唱，使学生熟悉了歌词大意，为处理表现歌曲做好的情感基础。
5、处理表现歌曲演唱方法（1）运用连音的演唱方法来表现作曲家对茉莉花的喜爱赞美之情2）用断音的演唱方法来表现生动的茉莉花开在枝头的音乐形象力度变化（3）通过旋律线的特点，发现歌曲的相同乐句，并用强弱力度对比出来4）找出歌曲中其他mf的力度，并用中强的力度来演唱设计意图】：本环节，体现了以音乐审美为核心的理念，深挖教材，让学生在填词的过程中，每一次演唱都有不一样的艺术处理，使他们更快更好的进入音乐中，理解音乐所表达的深层情感6、完整演唱歌曲（1）学生完整演唱歌曲（2）游戏演唱二声部，并分组进行表演 三、拓展1、欣赏东北版《茉莉花》，了解南北方不同的音乐风格特点2、欣赏意大利歌曲《图兰朵》中《茉莉花》旋律片段设计意图】：本环节进行了不同地域《茉莉花》的音乐作品赏析通过欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生进行自主探究性学习，深刻感受不同地域带给人们的享受使他们尊重、理解各民族音乐再欣赏了歌剧《图兰朵》中茉莉花的旋律，让学生体会到民族的音乐就是世界的音乐加深学生对我国民族音乐的喜爱，弘扬中国民族音乐四、小结表演师：音乐是世界的语言，《茉莉花》这首歌曲不仅是我们中华民族的，更是全世界的，下面，让我们再次唱响《茉莉花》用优美的歌声把它永远的流传下去。
生：带着自豪的心情和对茉莉花的喜爱，完整演唱歌曲。