英语学科新课程有效教学导学案审核人签字： 主备人：姬 丽授课年级五年级学科英语课题Lesson 8 Again,please!任课教师课型问题解决课课时一课时授课时间年 月 日教材分析本课是本单元的复习课，分为四个部分：介绍家庭成员及其之间的关系，描述家庭成员或朋友的外貌、职业等，介绍家人或朋友的喜好，讲述某人在某地做某事学生分析 五年级的大部分学生由于基础薄弱，学习兴趣随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯设计理念1. 重视共同基础，构建发展平台2. 提供多种选择，适应个性需求.3. 优化学习方式，提高自主学习能力4. 关注学生情感，提高人文素养.5. 完善评价体系，促进学生发展教学目标一、知识与技能： 能听、说、读、写本单元的所有四会单词二、过程与方法： 学生能灵活使用本单元的句子 “_____is older/younger/taller/shorter than _____”和 “I go to the_______to______”进行简单的语言交际。
三、情感、态度与价值观：通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习重点难点I go to the_______to______.关键问题I like to _____He/She likes to _______教学准备 单词卡片，图片，录音机教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、问候，导入新课3分钟朋友式的问候开始上课用英语向学生打招呼巩固问候语二、听录音，找重点5分钟听课文录音并跟读1.板书课题2.教师行间巡视认真听，并找出本课的重点知识三、小组讨论，合作解决15分钟小组讨论交流，合作解决训练单的第一至三题1、给各小组分配讨论题2、在小组间巡回指导3、帮助差生解决问题1、明确本课的学习目标2、不同形式的合作解决问题3、讨论完后，各小组推选代表上小黑板板演4、学科长组织小组学生讨论其它问题四、展示交流，规范指导10分钟创设展示与表演情境1、认真听取2、规范指导1、 一生上台教读及解答，其他学生认真听讲并理解2、 积极回答展示同学的问题3、 能提出有意义的问题五、总结、完成训练单第四题7分钟创设总结、完成练习的情境1、让学生读一读本单元的单词回忆一下本单元的句型。
2、自主完成拓展部分1、学生集体读一读本单元的单词、句型2、完成拓展部分板书设计Lesson8: Again, please.I go to the_______to______I like to _____He/She likes to ______教学反思3。