郦道元 三 峡,学习目标,1、有感情地朗读并背诵课文 2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情 3、品味语言，学习文中描写景物的方法,你记住了吗,郦道元， 时期 家，散文 家他撰写的 不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称,北魏,地理学,水经注,地理巨著,山水游记,瞿塘,巫峡,西陵,你读准了吗,阙处 重岩叠嶂襄陵 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝山献 长啸 属引 涧 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun,yn,xio,zh,jin,y,sh,读三峡,大声朗读课文，思考: 作者抓住了三峡的哪些景物？突出了三峡的什么特点?结合课文语句说一说,赏三峡,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月,三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光,至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也,春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布， 飞漱其间,清荣峻茂， 良多趣味,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分,不见曦月 3、沿溯阻绝 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味 12、素湍绿潭，回清倒影,在,如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的,顺流而下 断,消失，停止,极（高,即使,有时侯,冲荡,漫上,连续不断,的确，实在,奔驰的马,快,雪白的急流打着回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子,你掌握了吗,思考讨论,1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的,文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象,2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的,自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处,重岩叠嶂，隐天蔽日,自非亭午夜分，不见曦月,长,多,陡、高峻,高峻、狭窄,夏水的迅猛,铺垫,夏水襄陵，沿溯阻绝,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也,凶险,迅疾,对比,3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同,素湍绿潭，回清倒影,俯 视,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间,仰 视,白浪、绿潭、青山、花草,色彩艳丽,清” “荣” “峻” “茂,一字一景,4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点,晴初霜旦,林、涧、猿啸、回声,悲寂、凄凉,5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写,因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。
三峡的水又是最有特色的，所以接着写水写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点最后描写三峡之秋的悲凉气氛,其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写,怎样写景,首先、描绘景物要抓住景物的特点,本文表现了作者怎样的思想感情,表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情,重岩叠嶂 隐天蔽日,襄 阻,水：素、绿、 回、悬、漱,林寒、涧肃、猿啸,朝发 暮到,柏：怪,泪沾裳,春冬,夏水,秋,三 峡,大处落笔 小处刻画 情景交融,绝,山,水,奇险,急猛,清幽,凄婉,正面,正面,侧面,侧面,俯视,仰视,正面,侧面,动态,静态,热爱赞美,静态,绘色,绘形。