八年级音乐上册 第三单元 军旅风采 单元目标：1、通过本单元的学习，掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点，并通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德.2、通过学唱《一二三四歌》，能够准确的掌握歌曲中几种不同的节奏型，并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲，较好地表达歌曲的进行曲风格和歌曲所反映的精神气质3、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，《英雄赞歌》、《为了谁》、《新世纪的中国兵》，掌握作品的音乐风格，真切体验歌曲中所表现的军人形象，感受军人豪迈的情怀和舍身忘我的崇高品质4、通过听辨歌曲活动，了解不同歌曲的声乐体裁，以加深对这一音乐知识了解和认识课型：综合课课时：3课时法律渗透：中华人民共和国国旗法，在唱响英雄赞歌时，想到高高飘扬的国旗，战士们更勇敢第一课时 《一二三四歌》教学目标一、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁 二、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动三、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力教学分析 《一二三四歌》 《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染 《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构歌曲的开头是一个号角性的前奏第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪作者简介 臧云飞（生年不详） 作曲家北京军区战友歌舞团作曲创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》教学难点1、对这首歌进行编创活动2、充分的理解歌曲情绪教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间：45分钟 教学过程一、组织教学 师生问好 二、新课教学 导语： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》。
1、介绍作者：臧云飞，山西省太原人，著名音乐制作人，军旅作曲家，编曲配器大师，北京军区政治部战友歌舞团一级作曲，中国音乐家协会理事理事代表作品《一二三四歌》、《当兵的人》、《珠穆朗玛》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲等1969年入伍，1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作，创作的多首歌被多位名家唱响2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？ 3、完整播放歌曲录音，学生听，听后踊跃举手发言，教师适时提出表扬4、介绍《一二三四》歌创作背景臧云飞1979年底到战友歌舞团，和战友阎维文一起完成了第一首部队歌曲，名字就是这首著名的《一二三四歌》当时战友们都在一起吃饭，就谈起来说部队特别需要歌曲，大家都是当过兵的人，能不能写一首队列歌曲，一边走就能一边唱，阎维文就说臧云飞，不是写过一首"一二三四五六七"歌吗，我们能不能也完成一首数字的歌，因为部队中常喊的就是"一二三四"，石顺义很快就写好了词，臧云飞也用一天的时间写成了，这首歌曲演唱以后在部队演唱反响是非常大的5、学习歌曲，再听歌曲，看著名男高音歌唱家阎维文唱《一二三四》歌，边听边看并在心里跟着歌曲哼一哼旋律。
6、下面我们再来听一遍歌曲（出示第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答） 7、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱） 1）、1----8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格注意句末的四分休止） 2）、9-----16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象有弹性） 3）、17----结尾：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感拍手学唱卡准节奏 唱高音时用假声） 8、跟琴完整演唱第一段歌词，出现问题及时解决9、学唱第二段歌词，同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同直接跟琴演唱第二段歌词 10、结尾处的处理演唱，分两声部 领唱加伴唱的形式11、同学都会唱这首歌曲了，那就请大家跟着录音机轻声地演唱吧！（老师随时纠正） 12、指导学生 ： 唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱注意喊口号的地方，要跟上节奏 13、这是一首令人荡气回肠，曾红遍大江南北的军歌，现在它已成老歌，成为让人百听不厌的经典。
请大家跟着歌曲，大声地用圆润地声音来演唱歌曲 14、分小组，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作 15、学生排练、表演，把教室变成军营，同学变成战士16、反思 1、教学所得：四个班上下来，感觉有了到了经营的气氛，同学们也是士气高涨，体验了军队的纪律2、教学偶得：同学们还是很积极的，学习兴趣很浓3、教学败笔：引入部分不太好，应多做些铺垫。