幼儿园大班数学：感知相邻数教学设计一、教学目标通过本次教学，希望能够达到以下目标：1. 让幼儿们认识到什么是相邻数，能够在一定范围内完成相邻数的识别；2. 帮助幼儿们培养对数字的感知能力，提高数字观察能力；3. 通过游戏的形式培养幼儿们的社交能力、合作精神和集体意识二、教学内容及方法1. 教学内容感知相邻数2. 教学方法（1）游戏法本次教学采用游戏法进行设计两种游戏，既能适度竞争和合作，又能提高幼儿们对数字的认知具体内容如下：游戏一：找相邻数教师准备各种数字牌，将它们按照从小到大或者从大到小的顺序排成一列其他数字牌另外放在一旁，每个孩子轮流抽一张牌，如果这个数字的上一个或下一个数字已经在排列好的数字牌中了，就把这张牌放到数字序列中，直到排列完所有数字牌为止游戏二：点数相加为幼儿们准备一个大点数筐，里面放着从1到9的各种数字木块每个孩子分别拿到三个数字木块，轮流将自己的三个数字放到筐里，如果数字相邻，比如说2、3、4或6、7、8之类的，就可以得到相应的分数，如果没有相邻的数，则不得分3. 教学反思（1） 教学过程通过游戏法的形式，让幼儿们认识到什么是相邻数，如何在范围内进行相邻数的识别，培养幼儿对数字的感知能力，提高数字观察能力。
我们在教学前制作了相应的数字牌和数字木块，使用不同色彩进行区分，便于幼儿区分在游戏一中，有些幼儿在操作时会有些混乱，无法牢记已排列好的数字，有些比较容易分心在游戏结束后，我们采用了“逐个反思”的方式，帮助幼儿们找出自己在游戏过程中的不足，以完善下一次游戏在此过程中，我们也能够了解幼儿在数学方面的认知能力，为后续课程做好铺垫在游戏二中，由于幼儿还未完全掌握数字的大小关系，一些过小或过大的数字会降低游戏趣味性和目的性因此，我们对数字块进行了筛选，减少了幼儿的困扰，提高了游戏吸引力2） 教学效果经过本次教学，幼儿们逐渐掌握了相邻数的概念，并能在游戏中进行一定范围内的识别通过游戏的形式，他们也积极主动地参与其中，培养了他们的社交能力、合作精神和集体意识同时，我们在教学过程中，也能够不断了解幼儿的认知情况，根据幼儿的不同情况和需要，调整教学策略，达到更好的教学效果。