幼儿园大班数学活动2的分成教学设计教学目标1. 让幼儿了解分成的概念；2. 培养幼儿的分析思维和判断能力；3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力教学准备1. 4个装有不同数量纸张的纸箱；2. 填写数字的小卡片（每组都要有）；3. 描述数字的小卡片（每组都要有）；4. 分成的图形卡片（每组都要有）；5. 一份幼儿园报纸；6. 一张专辑纸；7. 贴纸和彩笔教学步骤第一步：游戏引入1. 教师简要说明今天要学习分成的概念，并且通过一个游戏来引入2. 游戏规则：教师先在黑板上画一只田鸡，然后在纸箱中放入不同数量的纸张教师向幼儿介绍数字卡片和描述数字卡片，并且让幼儿尝试猜测纸箱中有几张纸3. 游戏过程：教师先在黑板上展示填写数字的小卡片和描述数字的小卡片，并且要求幼儿选择一个小组，并且拿到一份数字卡片和描述数字卡片然后，幼儿就开始猜测装在纸箱中的纸张数量，并且使用描述数字卡片解释猜测的理由教师会把每个小组的猜测记录在黑板上4. 游戏结束：教师打开纸箱，拿出纸张，并且统计各个小组的猜测结果然后，教师向幼儿介绍分成的概念第二步：讲解分成的概念1. 教师向幼儿解释什么是分成，如何进行分成以及为什么分成是重要的。
2. 教师向幼儿介绍幼儿园报纸和专辑纸，并让幼儿在学习分成的过程中，将相应的报道和文章分类第三步：分组进行分成活动1. 教师将幼儿随机分成小组2. 教师向各组发放分成的图形卡片，并要求小组协商分成图形的数量3. 教师在黑板上绘制或挂在墙上用贴纸粘贴，让小组把分成的结果记录在其中4. 教师会引导幼儿讨论如何更好地分成，以及在分成过程中如何合理地分析和判断5. 教师在黑板上记录每个小组分成结果，并引导幼儿进行讨论，看看每个小组的分成结果是否相同第四步：教育反思1. 教师与幼儿讨论这个活动的结果，让幼儿明白在分成过程中，如何思考和判断2. 教师提出扩展问题，让幼儿思考其他分成问题教学反思这是一次针对幼儿园大班的数学活动，着重培养幼儿的分析思维、判断能力和合作意识通过游戏，引导幼儿理解分成的概念，并通过小组协商和讨论，让幼儿锻炼团队合作能力和共同解决问题的能力通过这个活动，幼儿还能应用知识和技能，分类文章，并反思这个活动的结果和教育意义。