14 14 诗词三首诗词三首学学习习目目标标壹壹叁叁贰贰 了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特 点，熟读并背诵诗歌点，熟读并背诵诗歌 了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体会作者的思想感情会作者的思想感情 分析作品的意蕴和艺术特点分析作品的意蕴和艺术特点重点）（重点）（难点）（难点）行行路路难难（其其一一）李李 白白 乐府古题，形式上以乐府古题，形式上以七言为主，杂以三言，表七言为主，杂以三言，表现出乐府诗的鲜明节奏现出乐府诗的鲜明节奏 李白李白（701762701762），），字太白，号青莲居士，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义唐代浪漫主义诗人，被称为诗人，被称为“诗仙诗仙”与杜甫齐与杜甫齐名，世称名，世称“李杜李杜”他的诗作感情奔放，想象丰富，他的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说历史典故和神话传说表达表达感情他最擅长乐府歌行，著有感情他最擅长乐府歌行，著有李太白全集李太白全集，代表作品有代表作品有望庐山瀑布望庐山瀑布蜀道难蜀道难将进酒将进酒早发白帝城早发白帝城等。
等作者简介作者简介被尊称为被尊称为“诗圣诗圣”，作品被称为，作品被称为“诗史诗史”出出处时间背景意图选自选自李太白全集李太白全集卷三卷三（中华书局中华书局19771977年版年版）唐玄宗天宝三载唐玄宗天宝三载（744744） 天宝元年天宝元年（742742），李白被征召入京，供奉翰林李白被征召入京，供奉翰林虽然唐玄宗对他礼遇有加，但不过是赏识他的才华，虽然唐玄宗对他礼遇有加，但不过是赏识他的才华，他他“济苍生济苍生”“”“安社稷安社稷”的政治理想无法实现，又遭的政治理想无法实现，又遭到权贵们的排挤和打压，终被到权贵们的排挤和打压，终被“赐金放还赐金放还” 借乐府古题借乐府古题“行路难行路难”抒发自己的茫然悲愤之情抒发自己的茫然悲愤之情及自己仍然执着于理想的自信及自己仍然执着于理想的自信背景链接背景链接 “ “乐府乐府”一名，本指主管音乐的官署其建制始于一名，本指主管音乐的官署其建制始于秦，秦及西汉惠帝时已有秦，秦及西汉惠帝时已有“乐府令乐府令”，武帝时规模较大，武帝时规模较大，掌管朝会宴飨，道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和掌管朝会宴飨，道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲乐府乐府”作为一种诗体，初指乐府官署所采集、创作为一种诗体，初指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。
效乐府古题的作品宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府音乐，有时也称乐府代表作叙事民歌代表作叙事民歌孔雀东南飞孔雀东南飞木兰诗木兰诗被誉为被誉为“乐府双璧乐府双璧”文体知识文体知识u有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏行路难（其一）行路难（其一）李李 白白金樽金樽 清酒清酒 斗十千，玉盘斗十千，玉盘 珍羞珍羞 直万钱停杯停杯 投箸投箸 不能食，拔剑不能食，拔剑 四顾四顾 心茫然欲渡欲渡 黄河黄河 冰塞川，将登冰塞川，将登 太行太行 雪满山znznzhzhss诗词诵读诗词诵读闲来闲来 垂钓垂钓 碧溪上，忽复碧溪上，忽复 乘舟乘舟 梦日边行路行路 难，行路难，行路 难，多难，多 歧路，今歧路，今 安在？安在？长风长风 破浪破浪 会有时，直挂会有时，直挂 云帆云帆 济沧海 诵读技巧：诵读技巧：朗读时注意诗人思想感情的变朗读时注意诗人思想感情的变化全诗由七字句和三字句组成，七字句朗读化全诗由七字句和三字句组成，七字句朗读节奏可划分为节奏可划分为“二二三二二三”，如，如“金樽金樽/ /清酒清酒/ /斗斗十千十千”；三字句可划分为；三字句可划分为“二一二一”“”“一二一二”，即即“行路行路/ /难难”“”“多多/ /歧路歧路”“今今/ /安在安在”。
u结合注释，读通大意结合注释，读通大意金金樽樽樽樽清酒清酒斗十千斗十千，玉盘玉盘珍珍羞羞直直直直万钱金樽，对酒杯的美称金樽，对酒杯的美称樽，盛酒的器具樽，盛酒的器具斗十千，一斗值十千钱（即万钱）斗十千，一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵形容酒美价贵玉盘，对盘玉盘，对盘子的美称子的美称羞，同羞，同“馐馐”，美味的食物美味的食物直，同直，同“值值”，价值 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴万钱的佳肴译译 文文停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑四顾心不能食，拔剑四顾心茫然茫然欲渡黄河冰欲渡黄河冰塞塞川，将登川，将登太行太行雪满山堵塞堵塞太行山，在现在山西、河南、太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处河北三省交界处若有所失的样子若有所失的样子 （我）放下酒杯和筷子，食不下咽，拔剑起舞，环（我）放下酒杯和筷子，食不下咽，拔剑起舞，环顾四周，心中茫然想渡黄河，坚冰堵塞大川；想登太顾四周，心中茫然想渡黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山行山，大雪遍布高山译译 文文闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边相传伊尹受商汤重用前，曾梦见乘船相传伊尹受商汤重用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
经过太阳旁边相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻（在渭水的磻（pnpn）溪垂钓，后辅佐）溪垂钓，后辅佐周武王灭商周武王灭商 闲时像姜太公一样坐在碧溪边钓鱼，忽又像伊尹梦闲时像姜太公一样坐在碧溪边钓鱼，忽又像伊尹梦见乘船经过太阳旁边见乘船经过太阳旁边译译 文文行路难，行路难，多行路难，行路难，多歧路歧路，今今安安安安在？在？如今身处何方？也可理解为：现如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？安，哪里在要走的路在哪里？安，哪里岔路，大路分出的路岔路，大路分出的路 行路难啊，行路难啊，岔路多啊，现在要走的路在行路难啊，行路难啊，岔路多啊，现在要走的路在哪里？坚信乘长风破浪的那一天终将到来，（到那时）哪里？坚信乘长风破浪的那一天终将到来，（到那时）将扬起高高的帆横渡沧海将扬起高高的帆横渡沧海译译 文文长风破浪长风破浪会会会会有时有时，直挂，直挂云帆云帆济济济济沧海比喻终将实现远大理想比喻终将实现远大理想宋书宋书宗悫宗悫（queque）传）传载载, ,南朝时宗悫用南朝时宗悫用“乘长风破乘长风破万里浪万里浪”来形容自己的抱负会，终将来形容自己的抱负会，终将。
高高的帆高高的帆u思考：思考：说说你对诗题说说你对诗题“行路难行路难”的理解，思考：诗歌的的理解，思考：诗歌的诗眼是什么？诗眼是什么？行路难行路难诗词品读诗词品读表层意思：人行走之路的艰难险阻表层意思：人行走之路的艰难险阻深层内涵：人生之路的艰难不顺深层内涵：人生之路的艰难不顺一语双关一语双关诗歌的诗眼，暗示了诗人李白对人生的感慨诗歌的诗眼，暗示了诗人李白对人生的感慨句子赏析：句子赏析：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 这句诗运用了这句诗运用了夸张夸张的修辞手法强调了宴会的丰盛，仿的修辞手法强调了宴会的丰盛，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫佛在营造欢乐的宴饮气氛，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫修辞角度答题规范修辞角度答题规范夸张夸张 运用夸张的修辞手法，强调了运用夸张的修辞手法，强调了的特点，突出表现的特点，突出表现了了的情感u（龙东地区中考）（龙东地区中考）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种手法？表现了作者怎样的心理？两句诗，使用了哪种手法？表现了作者怎样的心理？修辞手法修辞手法心理心理 这两句诗都使用了这两句诗都使用了用典用典的修的修辞手法。
第一句引用了姜太公在辞手法第一句引用了姜太公在渭水边垂钓，后遇周文王被重用渭水边垂钓，后遇周文王被重用的典故；第二句引用伊尹梦见自的典故；第二句引用伊尹梦见自己乘船经过太阳旁，不久受到国己乘船经过太阳旁，不久受到国君重用的典故君重用的典故 引用这两个典故，表现了引用这两个典故，表现了作者幻想的像姜尚、伊尹一样作者幻想的像姜尚、伊尹一样领受君命，实现领受君命，实现“济苍生济苍生”的的宏愿，表明作者对从政仍有所宏愿，表明作者对从政仍有所期待考点考点赏析古诗词中的用典及其作用赏析古诗词中的用典及其作用常常见的考的考查形式形式答答题技法技法l“，”两句使用两句使用了用典，请结合具体诗句了用典，请结合具体诗句分析用典的作用分析用典的作用l“，”两句（用两句（用典的诗句）历来为人们称典的诗句）历来为人们称赞，请赏析该句赞，请赏析该句l确定用典的形式确定用典的形式l了解用典的作用了解用典的作用l合理表达合理表达返回返回u思考：诗人感慨思考：诗人感慨“行路难行路难”，诗句中描写了他，诗句中描写了他“难难”的的哪些表现？找出对应诗句，并体会诗人的情感哪些表现？找出对应诗句，并体会诗人的情感难”的表的表现情感情感金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 上两句渲染的欢乐氛围与下两句诗人呈现出的上两句渲染的欢乐氛围与下两句诗人呈现出的内心苦闷抑郁形成鲜明对比，以乐景衬哀情，衬出内心苦闷抑郁形成鲜明对比，以乐景衬哀情，衬出诗人内心的悲苦诗人内心的悲苦欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”象征人生路上的象征人生路上的艰难险阻，但诗人仍希望像姜尚、伊尹一样遇到自艰难险阻，但诗人仍希望像姜尚、伊尹一样遇到自己的伯乐，实现己的伯乐，实现“济苍生济苍生”的宏愿，表现了诗人的的宏愿，表现了诗人的不屈的政治抱负不屈的政治抱负行路难，行路难，多歧路，今安在行路难，行路难，多歧路，今安在？ 两个重叠的两个重叠的“难难”字，一个字，一个“歧歧”字，传达出字，传达出诗人徘徊和低沉的心境，进退两难而又想继续探索诗人徘徊和低沉的心境，进退两难而又想继续探索追求的复杂心理追求的复杂心理u（河南中考）（河南中考）试试任选任选个角度，赏析个角度，赏析“行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在？多歧路，今安在？”这几句诗。
这几句诗修辞角度修辞角度句式角度句式角度 运用反复和设问的修辞运用反复和设问的修辞手法，表达了诗人内心的苦手法，表达了诗人内心的苦闷与迷惘闷与迷惘 运用四个三字句，节奏运用四个三字句，节奏短促，表达了诗人内心的焦短促，表达了诗人内心的焦灼与苦闷灼与苦闷修辞角度答题规范修辞角度答题规范反复反复 运用反复的修辞手法，反复出现运用反复的修辞手法，反复出现，强调了，强调了的心情设问设问 运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调 了了的特点u思考：诗人在面对如此之思考：诗人在面对如此之“难难”的处境时，是如何摆脱歧的处境时，是如何摆脱歧路彷徨的苦闷的？请用原文中诗句回答路彷徨的苦闷的？请用原文中诗句回答长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海会有时，直挂云帆济沧海 诗人借用宗悫诗人借用宗悫“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”的典故，突出表现的典故，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人豪迈的气概和乐观的精神豪迈的气概和乐观的精神长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有。