Word中班音乐教案—淘气的小雨滴教案及教学反思中班音乐教案：调皮的小雨滴教案及教学反思 活动目标： 1、听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示 2、知道呱处的地方要停住 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话 4、培育幼儿的尝试精神 活动预备： ;之前已经熟识小雨滴的儿歌; 活动过程： 一、师生律动进场 师：这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧!师生听着音乐一起律动进场 (老师点击PPT上的其次个播放按钮)师：呀!打雷啦，我们抓紧回家吧!幼儿有序地坐回原位 二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道呱处的地方要休止、停住 1、感知XX X┃的节奏型 师：听，是谁在唱歌?(老师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)哦，原来是小雨滴在唱歌! 师：小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!(老师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯) 问：你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的伴侣说一说，做一做幼儿自由练习后，推举动作做得美丽的上台展现，并带领大家练一练 师：真不错，小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。
)我们一起来练练老师带领幼儿配上肢体动作表演 2、感知XXXX XX┃的节奏型 师：小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢?(老师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现，边叙述)我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子?老师引导幼儿做3个以上的动作 一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线?说明应当怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧老师引导幼儿加上动作来表现2遍 3、理解休止符，知道呱处的地方要休止、停住 师：你们有没有发觉，有一个地方很特殊，在末尾处有一个呱，什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!老师边说，边做一做握拳停住的动作我们来练一练师生一起练习 师：下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!文.章出:自幼.师网网，记住了，最终那个呱要收住哦!老师带领幼儿再次练习2个节奏型 三、老师出示整张图谱，幼儿完整地演唱 师：小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧!第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师：配上点音乐，我想会更好听!试试看!这次练习我盼望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小伴侣动作一看就不是滑下来的样子老师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求 四、延长活动： 打击乐调皮的小雨滴师：小伴侣，你们今日的表现真棒老师在区角里还为你们预备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现调皮的小雨滴哦! 教学反思： 在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用力量及表达力量这个活动贴近幼儿的生活，老师注意启发引导，通过让幼儿在主动探究、操作和嬉戏等过程中观赏散文诗，淡化了教与学的界线在学中玩，在玩中学，成为真正的学习仆人同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿喜爱大自然情感 - 4 -。