六年级语文下册第一单元课程编制纲要设计者：王玉娇课程类型：基础型课程使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书授课时间:课文 13~15课时精读课文 学奕 2课时 两小儿辩日 2课时 匆匆 2~3课时桃花心木 2课时略读课文 顶碗少年 1课时手指 1课时口语交际 2课时习作 1课时回顾拓展 1课时第一单元课程纲要学习目标继续学习用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容，体会感情，在体悟中促进朗读表达并且背诵课文正确读写生字引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟人生的哲理，获得人生的启示引导学生学习抓住重点语段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用积累有关时间的名言警句领悟文章的表达手法，从不同角色中体会感情本单元选编的5篇课文，从不同的角度阐明了人生的哲理。
由于学生对人生的哲理缺乏实际生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启示二、课程内容学教内容学教目标重点、难点《文言文两则》掌握多音字，能够根据课后注释疏通全文，了解故事内容正确流利的朗读课文，背诵课文理解重点词句，领悟文中所讲的道理初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣正确，流利的朗读课文，背诵课文理解重点词句，领悟文中所讲的道理《匆匆》会写2个生字，能正确读写词语正确，流利有感情的朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言抓住重点语段，体会作者表达的思想感情懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识理解课文内容，感受语言的有没和作者的表达方式，积累语言抓住重点语段，体会感情，懂得时间的宝贵《桃花心木》会写6个生字、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理学习作者展开联想，借物喻人的写作手法抓住重点语段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理学习作者展开的联想，借物喻人的写作手法顶碗少年正确流利，有感情的朗读课文，积累语言弄清课文内容，理解课文的表达顺序，东得失败乃成功之母的人生道理。
透过对人物动作，神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者的表达情感方式懂得失败乃成功之母透过对人物动作，神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式手指自学本课生字，积累词语概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理概括课文内容，了解手指的不同特点，了解作者描写手指的方法领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理三、实施建议1.课前指导学生查阅相关资料，了解孔子和孟子老实指导学生学习文言文，反复诵读，根据注释理解文言文内容并推荐相关书目，培养学生兴趣2.抓住匆匆两字，细读课文，整体把握课文的主要内容，让学生运用本课的写作手法，在仿写几句3.回忆以前课文，在阅读中，引导学生整体感知课文内容，把握文章的表达顺序，抓住关键语段，领悟感情，4.要让学生自主独立完成略读课文，了解课文的表达顺序，感悟失败乃成功之母的人生哲理5.本组课文最后一篇课文，要注意总结，可让学生交流，从几篇课文中得到哪些启示，那些作品给你留下深刻印象还要体会本组课文感悟方法四、课程实施教学策略本单元计划用13~15课时，教师可适当调整本单元从不同角度阐明了人生的哲理文言文两则中，通过学奕和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
现代散文家朱自清的匆匆，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识林清玄的散文桃花心木，通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应该经受生活的考验，学会独立自主赵丽宏的散文顶碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着失败乃成功之母的哲理丰子恺的散文手指，更是以风趣幽默的语言，描写了无根手指的姿态和性格，各有长短，阐明团结有力量的道理围绕专题，重点训练在本单元中，要明确本专题的学习内容，学习重点和学习目标无论进行到那一部分都要与学习重点联系起来珍惜时间，要勇于思考问题，失败乃成功之母，训练小作文，也可让学生积累有关时间，成功与失败事例敢于放手，凸现自主不知学生课前自学，课堂上提示学生用圈点，勾画，批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问题，重视方法的总结重视读书，培养语感朗读是最经常，最重要的 阅读训练，也是理解内容，体会感情，读书培养语感的基本途径，在教学中，要注意调动学生的情感积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感，态度或作者的立场，读出自己的感受积累名言警句，加强练笔在教学中，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。
同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，如，仿写句段，续写课文，写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平课程评价1．课堂提问 培养学生预感和大胆质疑的问题，注重本单有关时间成功失败例子等特点2．听课表现 要善于利用课堂学生的表现，评价学生，并进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率 3．作业反馈 4．写作5．学段阅读检测 。