幼儿园积木建构活动的开展一、观赏幼儿园积木的建构活动照片二、定义1、建构活动： 建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动；建构嬉戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是特地的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料；2、积木建构活动： 积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，制造性地反映对四周事物的印象；主要的建构材料是木制材料为主的积木；3、幼儿园常见积木的种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木） 、大型积木（空心积木）三、积木建构活动开展的要素1、场地的支配（教室建构区的照片）（ 1）搭积木需用面积： 一般占活动室的三分之一； （条件不答应时在其他活动环节也可做其他用途）（ 2）搭积木要躲开接近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方；（ 3）搭积木相宜在平滑、 没有裂缝， 质量较好的地板上进行；（地毯不建议使用）2、材料的供应（帮助材料的照片）材料：主要建构材料（清水积木）和帮助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作）主要材料数量每班能有两箱最好；如何供应？（积木的图片）小班：外形少而简洁（生活中常见的熟识的外形），数量多；例：小班初期供应的材料各种长方形板（图）逐步熟识各种外形并起名字；帮助材料：小动物及角色小人等模型玩具；中大班：熟识各种材料的用法；帮助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相像，只是在材料的种类上可以增加；3、建构的主要技能（图片）堆高（垒高）——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射;..4、建构的内容上学期下学期小路亭子鱼池公园小班花坛家具小桥小房子小楼房大型玩具汽车游乐场中班火车各种各样的桥飞机轮船立交桥天安门夫子庙长城大班朝天宫天坛中山陵世界建筑禄口机场宇宙飞船5、老师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能， 获得结构的基本方法； 模拟构造活动的详细指导：要挑选模拟对象， 即让幼儿知道拿什么来仿照；幼儿建构仿照的对象有以下四种：（ 1）对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿仿照范例，再现范例，并在操作中把握技能；（ 2）对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿第一观看图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型；（ 3）对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的制造；;..（ 4）对物体形象图的仿照（如图片、画等） ：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，仍要将平面造型变为立体造型；2、主题建构的指导方法（命题）结构主题的产生， 取源于对四周生活环境的观看和丰富的社会生活体会；主要通过参观——争论——结构等形式，指导幼儿的目的性；3、自由建构的指导方法依据儿童的爱好， 自由构造后再去玩其他的嬉戏，老师在旁边赐予适当的随机指导，引导儿童共享成果及构造体会；四、积木建构活动组织积木区活动的组织1、帮忙幼儿进入活动区；2、建立必要的活动规章；（ 1）用多少拿多少；（ 2）搭建查找空地方，不阻碍别人取拿积木；（ 3）取拿积木不乱跑；（ 4）不用积木打闹、不乱扔；（ 5）不在积木上行走；（ 6）不遇到别人积木，不当心碰倒要赔礼；（ 7）玩后能整理整理积木；（ 8）拿别人积木要得到别人答应；3、引导幼儿终止活动；对于终止嬉戏要提前告知，让幼儿从心理上逐步退出；4、审慎对待幼儿的作品；有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式；5、积木的整理整理；整理策略：（图片）1、小班幼儿自己整理自己的作品，依据从上到下的次序；中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以依据从上到下，分类分工整理；2、积木的“家”最好是筐，便于幼儿整理；;..3、要按标记分类摆放；;.。