第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想课程标准1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展重点难点1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵2.归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响一、启蒙运动的兴起1．背景(1)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的神学枷锁，增强了人们的自信力2)资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚2．概况：这场运动率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲，法国成为启蒙运动的中心思维点拨启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展二、法国的启蒙思想1．孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》2)思想主张①反对封建君主专制②提出“三权分立”的理论，力主将国家权力分为立法权、行政权和司法权；君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权具有相对的独立性；三权分立，彼此制衡③强调国家的法律应当是人的理性的体现。
3)作用①孟德斯鸠的“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张2．伏尔泰的启蒙思想(1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动中公认的领袖和导师2)代表作：《哲学通信》和《路易十四时代》等3)主要观点①抨击封建制度和天主教会，号召人民摧毁天主教会邪恶势力②反对君主专制，主张君主立宪③倡导“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的④主张法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等4)评价①伏尔泰比同时代的启蒙思想家更尖锐地批判封建制度，更热情地讴歌理性，倡导平等、自由、民主②他的思想在欧洲产生巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪3．卢梭的启蒙思想(1)阶层：代表18世纪法国平民和小资产阶级利益2)思想①核心：反对封建专制制度和社会不平等、倡导人民主权论②“人民主权”学说的中心内容是：第一，国家主权属于人民第二，属于人民的主权既不能转让，也不能分割第三，人民主权是神圣不可侵犯的第四，主权在民的国家的最好组织形式，是实行民主共和制3)意义：卢梭的思想在当时有着极大的进步性和革命性，他的“人民主权”学说被庄严地写进《人权宣言》，成为新兴资产阶级革命的一面旗帜。
误区警示启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人，只是把人的自然欲求发展到更高的层次三、启蒙运动在欧洲的发展1．代表人物：德意志著名哲学家康德2．代表作品：《纯粹理性批判》3．主要观点(1)启蒙运动的核心是教导人们独立思考问题，作出自己的理性判断2)强调人的重要性，提出人非工具3)相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权4)坚持人要自律，自由和平等只能存在于法律允许的范围之内4．影响：康德从哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了人类的主体地位深化理解启蒙运动对人文主义的发展(1)启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度2)启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否决了任何宗教与神学3)启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行归纳总结启蒙运动的特点(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”，反对专制主义。
2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”启蒙思想宣扬理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映启蒙运动的兴起是时代的产物启蒙运动的兴起是当时社会发展的必然，17～18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备；自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了针对练 启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明这说明( )A．近代科学追求王权公平B．科学技术是走向理性的唯一条件C．自然科学推动理性发展D．资本主义经济发展推动了科技的进步答案 C解析 “启蒙思想家们深信”“必须依靠科学”“科学能……引导人们从黑暗走向光明”，即在强调自然科学对启蒙运动的推动作用，C项符合题意1．印证教材观点材料一 伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利应用1 材料一反映了伏尔泰“天赋人权”的思想主张，认为人人都享有自由的权利。
材料二 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量——《论法的精神》应用2 材料二反映了孟德斯鸠三权分立学说，它否定君主专制，确保公民政治自由2．获取材料信息材料 (启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从……这些口号破坏了传统的制度和习俗——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》应用 依据材料，概括启蒙运动的主要思想主张提示 宗教上，反对神权统治，主张宗教自由；政治上，社会契约论、人民主权说启蒙运动对人文主义的发展启蒙运动高举理性主义的大旗，启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望；启蒙先驱们提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。
针对练 伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”据此可见启蒙运动时期的“人文主义”( )A．划清与自然科学的界限B．汲取了理性思考的精神C．偏离了文艺复兴的轨道D．开启近代思想解放序幕答案 B解析 启蒙运动的科技基础是自然科学发展，倡导理性主义，发展了文艺复兴时期的人文主义，汲取了科学的理性思考精神，故选B项1．“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”这里“他们”应该是指( )A．智者学派 B．人文主义者C．宗教改革者 D．启蒙思想家答案 D解析 “他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”表明是用理性反对封建制度，这是处在启蒙运动时期，他们是启蒙思想家，故D项正确2．伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利反映了启蒙思想家( )A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣扬权利平等，争取政治自由答案 D解析 伏尔泰的这段话表明他捍卫人权的立场，与此相同的是D项。
3．(2019·武汉高二调研)“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态这种心境的平安状态是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的要享有这种自由，就必须建立一种政府在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民上述材料出自( )A．霍布斯《利维坦》 B．伏尔泰《哲学通信》C．孟德斯鸠《论法的精神》 D．卢梭《社会契约论》答案 C解析 由材料内容可知该作者主张政府必须保障每一个公民的自由、平等与安全，要建立这样的政府必须对政府权力本身进行制约，孟德斯鸠《论法的精神》中提出了三权分立的政治主张，主张对政府权力进行制约，故C项正确4．“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分材料体现的思想是( )A．人民主权 B．天赋人权C．社会契约 D．分权制衡答案 C解析 材料体现的是卢梭的社会契约论，故C项正确5．“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是( )A．生而平等 B．民主政治C．人民主权 D．信仰自由答案 D解析 根据题干提取信息分析，政府专横的表现是只允许有一种宗教出现，因此是一种宗教迫害的体现，而伏尔泰不赞成这种仅有一种宗教的观点，因此提倡信仰自由。
课时作业题组1 启蒙运动的兴起1．根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的解析( )项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)A.人文主义 B．民主主义C．理性主义 D．人权主义答案 C解析 启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会中的现象从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义2．人文主义是中世纪晚期以来西方的精神追求启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵此时，人文主义的本质含义包含( )A．洞察宇宙，探索自然B．肯定人性，崇尚金钱C．追求自由，强调平等D．否定宗教，信仰得救答案 C解析 启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵，即自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等思想，故C项正确3．如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”启蒙思想家“大兴土木”的工具是( )A．人文主义 B．理性主义C．空想社会主义 D．马克思主义答案 B解析 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代，故答案为B项。
题组2 法国的启蒙思想家4．(2018·乐山高二期末)法国传记作家莫洛亚指出：“如果17世纪是路易十四的世纪，那么，18世纪是伏尔泰的世纪伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他( )A．提出三权分立学说B．是法国启蒙运动的领袖C．倡导“社会契约论”D．对启蒙运动做经典总结答案 B解析 提出三权分立学说的是孟德斯鸠，故A项错误；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，故B项正确；倡导“社会契约论”的是卢梭，故C项错误；对启蒙运动做经典总结的是康德，故D项错误5．认为财产的私有是人类不平等的根源，并在其所著《社会契约论》中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想的是( )A．伏尔泰 B．卢梭C．孟德斯鸠 D．康德答案 B解析 卢梭的代表作《社会契约论》阐述了“天赋人权”和“人民主。