Word幼儿园大班社会优质课教案：我喜欢我幼儿园大班社会优质课教案：我喜爱我 设计意图： 一位哲人曾经说过："谁拥有了自信，谁就胜利了一半'幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础对于即将进入学校的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段我依据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，关心难过难受的青蛙查找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的"我就是我，谁也代替不了'的道理 其次个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，多方面呈现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开"赞美会'，引导幼儿发觉其他小伴侣身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐 最终，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人"我喜爱我自己'，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的氛围，以提高自己与别人沟通的自信念。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了 2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述喜爱自己的理由 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念 活动预备： 故事课件、花环、音乐磁带 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们熟悉我吗?;.来源大.考吧幼师网;我先做一下自我介绍：我叫，谁想告知我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜爱谁?为什么? 二、结合课件讲故事 1、老师讲故事前半部分 师：(神奇状)今日老师还带来了一位动物伴侣，它是谁呢?(出示青蛙课件) 师：你喜爱青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢? 师：青蛙有这么多的本事，他不应当难过呀!谁来劝慰劝慰它 2、老师连续叙述故事后半部分 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你 师：(老师兴奋的心情)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又兴奋起来了呢?山羊对它说了什么? 师：山羊不仅知道自己的本事，还知道观看别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢? 师：每个动物都有自己的本事，青蛙当然也有最终青蛙是怎么对自己说的? 师：这会儿青蛙兴奋了，它为自己是一只青蛙而感到骄傲!这个故事的名字是：《我喜爱我》、 三、鼓舞幼儿大胆叙述自己的本事 1、幼儿相互沟通师：你喜爱你自己吗?想想自己有哪些什么本事?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜爱吧 2、幼儿轮番说说喜爱自己的理由 师：看来小伴侣的本事还真不少，说都说不完这样吧，每个人把你的本事说给大家听听 (老师追问幼儿自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等)请现场幼儿展现(如：跳舞、唱歌、武术)，老师准时鼓舞 小结：你们太了不起了，有这么多的本事呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了! 四、召开"赞美会'，让幼儿感受赞美与被赞美的欢乐 师：你有没有发觉其他的小伴侣身上也有许多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小伴侣可以用我喜爱谁，由于他能的句式说出来 师：ⅹⅹ，听到这么多小伴侣赞美你，你们感觉怎么样?(兴奋、欢乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你，说明你很棒 五、鼓舞幼儿随音乐自信的表演 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今日我们发觉了自己许多的优点，你们太棒了!让我们随音乐欢乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会更加喜爱你。
(音乐声音变小)老师小结：我们每天都在不断进步优点会越来越多，也会有更多的人喜爱你假如有人问你"你喜爱你自己吗?'你应当怎么告知他?(小伴侣 ："我喜爱我自己')老师引导幼儿大声说出，并做动作 活动反思： 本次活动旨在让幼儿发觉自我，熟悉到自己的特长，能大胆的说出："我喜爱我自己'，让幼儿感受自己的独特性在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的"留意听'与"大胆说'作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望同时，注意了语言、艺术与健康不同领域内容的整合 活动过程中，我留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿乐观创设一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望活动中还注意幼儿的个别差异，特殊对性格内向的几名幼儿实行重点关心、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生乐观心情，从而自信起来活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、呈现自己的特长但有三个小伴侣脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的特长于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小伴侣的身上的优点，表扬她、赞美她。
通过大家的赞美，让这些小伴侣快乐地笑了，增加了自信念所以在结尾时孩子们都声音嘹亮的说出："我喜爱我自己'!让幼儿真实地感受到自己的独特性看到孩子们骄傲的样子，我也特别兴奋，由于达到了我预设的目标活动结束后，有一个女小伴侣怯怯的说："老师，你说看宿舍的王老师喜爱我吗?她说我始终睡不着就不喜爱我的，可是我始终睡不着的'幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜爱自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信念，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小伴侣，共同制造一个乐观、活泼、观赏、赞美的氛围，培育并巩固幼儿健康自信的心理 在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、关心别人所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的力量 但在这次活动中，老师的随机教育力量和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高 - 6 -。