2019-2020年七年级语文下册 三峡、荔枝图序讲学稿 人教新课标版执笔 张然 审核 七年级语文组 班级 姓名 一、学习目标：1、了解有关白居易的文学常识2、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译重点）3、学习条理清晰的说明顺序难点）二、预习导学 1、写作背景：本文是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师在唐朝时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序序文生动地介绍了荔枝 的形、色、香、味等特 色，为我们展示了荔枝独特的风采2、走近作者《荔枝图序》，选自 作者是白居易，字 ，晚年自号 ， 代著名诗人，新乐府运动的倡导者作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗.在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响 白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。
他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名3、给下列加点字注音帷盖（ ） 枇杷（ ）（ ） 红缯（ ） 瓤肉（ ） 紫绡（ ） 橘 （ ） 醴酪（ ）（ ）4、重点字释义帷盖: 华: 荣: 实： 果 ： 缯： 绡： 瓤：莹白： 醴：5、重点句子释义1）大略如彼：（2）命工吏图而书之：（3）盖为不识与识而不及一二三日者云：6、试译全文，把自己不能翻译的句子写下来三、达标测评1. 文章可以分为三层并概括每层的意思2. 文章的第一段交代了什么内容？ 3. 本文是从哪几方面来介绍荔枝的？ 4. 举例说明文章在介绍荔枝时使用了什么说明方法？这样写有什么效果呢？5.作者写此文的意图是什么？6. 本文的说明顺序是怎样的?7、本文虽然短小，但却详略得当，请你结合课文简单分析一下。
四、当堂检测1、 解释下列句子中加点的词 ① 树形团团如帷盖 ② 华如橘，春荣 ③ 命工吏图而书之④ 膜如紫绡 2、“大略如彼，其实过之”是什么意思？在结构上有何作用？ 3、下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ） A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主 B．在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象地描摹了荔枝的形态等 C．本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练 D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文 4、第一自然段可以分为两层，请概括每层的意思 5、你对文中的“壳如红缯”这一比喻满意吗？为什么？ 6、打比方是本文最主要的说明方法，其作用是什么？请你用这一说明方法介绍某一种水果100字左右）五、课后作业 背诵课文《荔枝图序》讲学稿答案：达标测评：1、第一层：“荔枝生巴、峡间……其实过之详细地介绍了荔枝各方面的特点 第二层：“若离本枝……色香味尽去矣说明了荔枝不易久藏的特点 第三层：“元和十五年……者云”交代了做序的缘由2、答：文章先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位及其特征进行了细致具体地描述说明。
3、答：从形、色、香、味几方面来介绍4、答：打比方，如：树形团团如帷盖壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪用生动形象的比喻直观生动地说明了荔枝的特点5、答：给没有见过荔枝的人和见过荔枝但没有在采摘后三天之内见过的人看6、由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等7、答：课文对荔枝独特的外形、特别的颜色、别致的香味的介绍是详，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点及作画的时间，作画者，主持作画人及作序的目的的介绍则是略当堂检测：1．①周围带有围帐的伞盖 ②花 ③画 ④生丝织品 2．大致像这样，其实要胜过于此 总括上文介绍的内容 3．D 4．一层：详细介绍荔枝各方面的特点 二层：说明不易久藏的特点 5．不满意用光滑的丝织品来比喻粗糙的荔枝壳，不确切 6．详尽而生动地描写了荔枝各方面的特征，使读者如见其形，如闻其香 《三峡》讲学稿（一）执笔 张然 审核 七年级语文组 班级 姓名 一、学习目标：1、熟读并背诵课文； （重点）2、 能翻译课文（难点）3、掌握本课生字词并积累文言词汇；二、预习导学：1、走近作者郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。
他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著2、根据标拼音写出汉字，再在下面空白处写三至五遍，再把你认为文章中除此以外需要掌握的字词也在下面写三到五遍 quē （ ）处 xiāng （ ）陵 绝yǎn （ ） zhǔ （ ）引 沿sù （ ） 飞shù（ ） xī（ ）月 tuān （ ）急 长xiào（ ） 重岩叠zhàng （ ）3、教师提示朗读需要注意的地方并进行范读第1段，自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月第2段，至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第3段，则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳4、准确流利地朗读课文三至五遍，把你把握不准节奏的句子写在下面三、达标测评：（一）翻译第一段1、把下列字词的解释查出来自： 略： 阙： 嶂： 自非： 曦：2、小组讨论出本段的翻译，把你们不能翻译的句子写下来。
3、整理出本段的翻译写在下面二）翻译第二段 1、把下列字词的解释查出来至于： 襄： 沿： 溯： 或： 朝： 其间： 虽： 奔： 御： 以： 疾：2、小组讨论出本段的翻译，把你们不能翻译的句子写下来3、整理出本段的翻译写在下面三）翻译第三段1、把下列字词的解释查出来素： 湍： 回清： 漱： 清荣峻茂： 良：2、小组讨论出本段的翻译，把你们不能翻译的句子写下来3、整理出本段的翻译写在下面四）翻译第四段1、把下列字词的解释查出来每至： 霜旦： 涧肃： 属引： 转： 绝： 2、小组讨论出本段的翻译，把你们不能翻译的句子写下来3、整理出本段的翻译写在下面四、当堂检测1．解释下列句中加点字在文中的意思①略无阙处 ②夏水襄陵 ③良多趣味 ④晴初霜旦2．给下列加点字注音：阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御风（ ） 素湍（ ） 怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ） 绝巘（ ）3．三峡具体指哪三峡？4．用现代汉语写出“虽乘奔御风，不以疾也”的意思。
五、课后作业1、准确流利地背诵课文2、把文章翻译整理一遍 《三峡》讲学稿（二）执笔 张然 审核 七年级语文组 班级 姓名 一、学习目标：1、学习抓住特征描写景物的方法（重点）2、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情（难点）二、预习导学：1、我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱请同学们搜集出描写雄奇险拔、清幽秀丽三峡的诗句写在下面2、课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？ 3、把文章分为两大部分并概括出段意4、把写三峡水的段落再分为三个小层次并概括出层意5、三峡指哪三峡？三、达标测评：1、找出文中写山的句子： 2、文章写山的时候运用了什么写作手法，你从哪个句子看出来的：3、写出了山的什么特点：4、夏天的水有什么特点？你从哪些句子看出来的？5、写三峡春冬之水时突出了什么特点？从哪些句子看出来的？6、写秋景时突出什么样的氛围？可以从哪些句子体现出来？7作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 8、背写出李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。
四、当堂检测：1．译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱①其间，②清③荣④峻⑤茂，良多趣味①________②________③________④________⑤________2．按要求默写并译述句子1）写三峡两岸的山长又多的句子默写：译述： （2）写三峡夏水暴涨的句子默写： 译述： （3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话默写： 译述：3．“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）；“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）提示：从视角的角度4．根据文中内容，解释“峡”的意思5．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？五、课后作业：背诵并默写课文，小组长过关《三峡》讲学稿（二）答案：二、预习导学：1、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳 大江东去浪淘尽,千古风流人物 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来2、山水三。