《家》 【课前准备】一、生字识记袅（niǎo）：细长柔弱如：袅娜 馨（xīn）：散布得远的香气如：馨香屑（xi）：1．碎末如：木屑2．琐碎如：屑屑本文取此义3.认为值得（做）如：不屑一顾憩（q）：休息如：小憩 曳（y）：拖；拉；牵引如：曳光弹二、词语识记琐屑：琐碎 休憩：休息祝祷；祝愿祷告 黯然失色：没有光彩，失去色泽陶冶：烧制陶器和冶炼金属比喻给人的思想、性格以有益的影响冥想：深沉的思索和想象 萦绕：萦回举目无亲：指人身边没有一个亲人多用于形容流浪异乡的人预习效果反馈】1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？2．为什么“家”是“永远的岸”？3．本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 4．作者把“家”比作了 、 和 学习目标：1、了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平2、 在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点3、 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活重点：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点难点：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活学习过程：一、自主学习：1、解题“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解2、作者介绍周国平，1945年生于上海。
1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等二、合作学习：A内容分析课文分为三个部分：第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿家就是航行的目标和停靠的彼岸a、请同学作自由朗读课文第一部分，思考： （1） 引子有什么作用？ （2） 周国平认为家是什么？ （3） 作者是如何将家与船联系起来的？ （4）作者的写作方式是什么？ （引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程） 明确： （1）引子的作用：起统领作用。
两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论 （2）作者认为“家是一只船” （3）作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了所以作者“恍然悟到，船是渔民的家引出结论：家是一只船 由“渔民的家”引向了“漂泊者的家”对于漂泊的人生来说，家是一只船 （4）作者的写作方式 ：先叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然即先叙后议再抒情） b、请学生朗读这一部分，体会作者对“家”的感悟 c、运用对第一部分的探究方式，按小组学习，探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分主要探究作者的心路历程，以及语言表达效果B主题分析这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考C写法分析三个层次结构清晰，是一种递进的关系三、全班交流： （1）、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸细读课文，说说这几种比喻之间的内在联系。
明确： 把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提是后边几个比喻的基础 “家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的 “家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测家就像一只船，庇护着漂泊者 家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月； “家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，把家比作港湾道出了家的另一个功能：家能在漂泊者身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神 家是港湾——憩息地——给我们慰藉； “家是永远的岸”是前两个比喻的升华，表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸——它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸 家是岸——巢和根——让我们牵挂（2）、三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？ 明确：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。
四、达标测评：一、基础题（4分）1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A．漂过（piǎo）荡舟（dng）驶来（shǐ）B．泰然（ti）莫测（m）耳畔（pn）C．祝祷（dǎo）温馨（xīn）陶冶（yě）D．琐屑（xiāo）黯然（n）永恒（hng）2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分）A．家是游子梦魂萦绕的永远的岸 B．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴C．小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的D．冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去二、整体感悟（7分）1．“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分）2．“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了这句话在文章结构上有什么作用？（3分）三、课文阅读题（8分）阅读课文第三节（第13～16段），回答下列问题1．作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分）2．你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？（2分）3．你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？（2分）4．请你用现代汉语表述文中引用的马致远的《寿阳曲潇湘夜雨》。
3分）五、布置作业：搜集有关“家”的诗文，抄写下来，并与同学交流 拓展阅读毕淑敏的《家问》及泰戈尔的诗 。