Unit3 NumbersPart A教学目标与要求：1、 能听懂会说:one-ten.2、 能听懂会说How many…?并根据实际作出回答3、 能用How many…?句型和one-ten做问答练习4、 能听会问How many …can you see?5、 背诵韵句：one,two,three,four….教学重难点：1、能听、说、读数字one-ten.2、能用How many 句型和one-ten 做问答练习 3、在用How many句型和one-ten做问答练习时，要求模仿准确，语调自然，4、背诵韵诗：one ,two,three,four……Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物Teaehing procedures:Step 1 Warmer:1、 Greeting：a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课铃响后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓励全班回答:Fine,thank you.And you? T:I’m fine ,too.Thankyou.2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂积极性。
3、让学生分组以波浪形，升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation:1、 Learn the number .Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”, “two” “three” “four” “five” Let the Ss read follow me some times Attention; three中[o]的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中[v]的读音师生一起数one, two, three, four, five并伸出相对应的手指数Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演2、Ask and answer:a、任意指着一个实物说: How many……? Explain the meaning then教授How many的读音b、 同座位同学相互搭档，实行问答练习3、Listen and chant背诵韵句,先跟读Then explain the meaning run“跑”let’s run→“咱们跑吧”拍手配似节奏。
Step3 Homework1. 数一数有几条鱼，几只鸡2. 数一数算一算。