三极管的电流放大作用教学目标：知识目标——驾驭三极管电流的安排，知道三极管电流放大系数β实力目标——让学生学会万用表测量电流的方法和留意事项，培育学生理论联系实践的实力情感目标——通对学生“做中学 做中教”课堂学习，培育学生的专业爱好教学重点：三极管的电流安排，基极电流对集电极电流的限制作用教学方法：试验教学法, 演示教学法, 归纳总结教学法教学过程：一． 引入通过听音乐——功率放大器——核心原件“三极管”——引出三极管作用“电流放大作用”二, 引用FLASH动画模拟演示，得出IE=IB+IC，和IB的变化引起IC的 的过程三, 教学和试验过程让学生通过测量已经做好的，PCB板上的电路中的电流测试过程分两次每次都按以下步骤进行：1．先依据学生对万用表的运用状况，讲解万用表的运用，以及测量方法和留意事项2．测试过程中关注每一个学生的测试状况，提出不足改正错误确定成果, 提高时间动手实力3．试验数据分析（1）试验数据汇总：首先对比学生的试验数据，确定正确的试验数据，对错误的数据进行为什么（2）对试验试验数据进行分析得出结论 详细在学生测试电路中考虑到仪表精度问题分两种形式测量电流：1、 用万用表电流档测量三极管电流表一：电流第一次第二次第三次第四次IB(mA)00.020.030.04IC(mA)IE(mA)得出结果：（1）IE=IB+IC （2）又因为基极电流IB很小，所以集电极电流IC及放射极电流IE近似相等。
即 IC ≈ IE 2、 用万用表电压挡测试电压转换成电流测量IB和IC，然后在对数据进行计算得出，共放射极直流电流放大倍数和沟通放大倍数表二：电流第一次第二次第三次第四次IB(mA)00.0200.0300.040IC(mA)△IB(mA)0.020-0=0.02△IC(mA)计算后得出结果：（1） 共放射极直流电流放大倍数：（2） 共放射极沟通电流放大倍数：（3） 因为两个放大倍数很接近，在工程应用中：四．总结及强化 1, 三极管的电流放大作用是基极电流IB对集电极电流IC电流的限制作用 ) 2, 三极管的电流安排关系是怎样的？IE=IB+IC IE≈IC 五．课后作业 请同学们利用试验的PCB板测量9012（PNP）三极管点直流放大系数和沟通放大系数第 页。