爱与责任的寓言——《小王子》阅读指导课教学设计 教学目标： 1、认识小王子 2、理解《小王子》第21节聚焦“驯化”，解读文本一、 激趣导入1、师：《小王子》是法国作家安东尼·德·圣埃克苏佩里1942写成的传世名著他有一个双重的身份，既是一位作家，又是一个飞行员，因为他出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上二、认识小王子1、课件出示：你(小王子）当时对我说道： “我喜欢看日落我们去看一回日落吧！”………“一天，我看见过四十三次日落……“你知道，当人们感到非常苦闷时，总是喜欢日落的 ——《小王子》第六章“这就象花一样如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快所有的星星上都好象开着花 ——《小王子》二十六章2、问题：说说你对小王子的印象？（忧郁——有爱心）3,、介绍故事内容，了解小王子的经历三、小王子人生的转折点——认识狐狸，知道驯化， 1、默读第21章，给文章加一个合适的题目。
2 、聚焦“驯化” “驯化”什么意思？（本意：野生的动物经长期饲养后逐渐改变原来的习性，听从人的指挥，如野牛、野马等经过驯化，成为家畜文中的与现实生活中的驯化意思相同吗？指什么？（是指建立联系） 3、文中的“驯化”就是建立联系谁来读一读这一段话： “驯化的意思就‘建立联系’对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样我不需要你你也同样用不着我对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样但是，如果你驯养了我，我们就互相不可缺少了对我来说，你就是世界上那个惟一的了；我对你来说，也是世界上惟一的了 4、师：驯化容易吗？它需要_______？请你带着这样的问题 ，进入文章里去，在读到有“驯化”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注（板：批注）5、 解读“驯化” （一）驯化不容易，它需要耐心 1、课件展示： “应当非常耐心狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些我用眼角瞅（chóu）着你，你什么也不要说话语是误会的根源但是，每天，你坐得靠我更近 些……” 2、女生读这一段文字 3、质疑：（1）为什么开始要离我稍远一点儿？（2）为什么说“什么也不要说，话语是误会的根源”？（3）驯化如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？（行动和心灵）（4）“你可以一天天地向我靠近，”除了身体靠近外，还有什么在靠近？ （二）驯化不容易，还需要规律。
1、课件出示一段文字： “你最好是在同一时间过来，”狐狸说道：“比如说，你爱下午四点钟来，我从三点钟就会感到幸福到四点的时候，我会坐立不安，从而我将发现幸福的代价！要是你随便什么时候来，我将永远都不知道什么时候该做心理准备……要形成规律……它使某一天不同于其他日子，使某一刻不同于其他时刻 2、其实，驯化就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同比如说，教师节就有一种仪式，每年的九月十日，同学们会给老师递上一张贺卡，一份祝福，对老师来说，这就是一个美好的日子 （三）驯化不容易，还需要责任 1、课件出示一段文字： “人类忘记了这条真理，”狐狸说：“可是，你不应该忘记它你现在要对你驯养过的一切负责到底你要对你的玫瑰负责……” 2、指名读 （四）就这样，小王子驯化了狐狸 1、师生配合读（就这样，小王子驯化了狐狸师读狐狸的话，指名一学生读小王子的话） “啊！”狐狸说，“我会哭的这要怪你自己，”小王子说，“我绝不想让你伤心，可是你想要我驯化你……”“当然那你还要哭！”小王子说那你一点好处没得到！““我得到了啊，”狐狸说，“就在于麦子的颜色。
2、狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？（建立了与小王子之间的情感，彼此在心里为对方负责 3、总结：我们再一次读到了文字背后的内容 五、发现“驯化” 1、世界上真的有小王子和狐狸吗？ 2、汇报回答（师：是否真的有没有小王子和狐狸并不重要，重要的是从文中我们懂得了这样一个道理——） 3 、出示值得深思的句子（我们只有用心才能看得清楚，本质的东西肉眼是看不到的这本书里的“本质”是指什么？（爱与责任） 4、齐读句子 六、升华主题 齐读：“这就象花一样如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快所有的星星上都好象开着花附：板书 小王子 驯化——建立联系 耐心 规律 责任 。