Word中班数学教案—漫游魔法王国教案及教学反思中班数学教案：漫游魔法王国教案及教学反思 【活动目标】 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形 2.通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力 3.激发幼儿探究的欲望 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性 5.培育幼儿边操作边叙述的习惯 【活动预备】 1.三种几何图形若干 2.几何图形拼组成的图画 3.魔术箱、魔法棒 4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具 【活动过程】 一、开头部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力 师："小伴侣们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小伴侣表现得最好' (老师做示范)："捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来' 二、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形 1.嬉戏：摸一摸"魔术箱' 师："小伴侣们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱?本.文来源：大.考.吧;(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。
(1)老师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?' 摸出一本长方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么外形的?(正方形)为什么说书是正方形的? 问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) (2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小伴侣来摸一摸' 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复进行 (3)老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? (5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑; 三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢; 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好 2.嬉戏：谁的本事大 (1)老师用魔法棒"变'出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝 师："小伴侣们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画现在，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小伴侣的本事大。
(2)老师用魔法棒依次"变'出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形 3.嬉戏：小动物找家 师："魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!("变'出三种小动物)小伴侣们，你们看都是谁啊?' 幼： 师："咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了' "小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?' (老师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!' "小伴侣们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?' 幼： 师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家'(把三种几何图形的卡片发给幼儿) 师："小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小伴侣们看到正方形的房子了吗?'让幼儿把正方形的卡片举起来 师："小伴侣们做得真好，都帮小鸭子找到家了小狗说，它们的房子是三角形的，小伴侣们看到三角形的房子了吗?'让幼儿把三角形的卡片举起来 师："小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小伴侣们看看圆形的房子在哪里?'让幼儿把三角形的卡片举起来 师："小伴侣们真能干，也帮小蜜蜂找到家了' 师："小伴侣们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。
'(把三种小动物分别"送到'相应的"房子'里) 三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉 师："小伴侣们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊?'(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称) 师："魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!' 活动延长： 1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中 2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意 - 5 -。