鲁 彦,听潮,题解： 听潮，潮，即潮水， 潮汐，早为潮，晚为汐所谓“潮”，是专指早晨的海水涨落；晚上的海水涨落，则称为“汐”由于月亮和太阳的吸引力的作用，海洋水面发生着周期性的涨落现象潮水涨落，一天四次，涨潮时一般为6个小时 听潮，即观赏海潮涨落的壮观与神奇，听其音，视其貌，悟其美,学习目标,1、学习三幅海景图，领略大海的美 2、学习本文抓住景物特点、从不同方面、 用不同方法描写景物的手法 3、把握阅读写景文章的一般方法 4、体会文章融情于景、借景抒情的写作特 点,理解作者溺爱大海、歌颂大海的情怀,我爱大海，人生就像大海！ 鲁彦,一、文学常识： 1、文章作者是 ，即 ， 原名 ， 现代 2、原题 3、节选自,鲁彦,王鲁彦,作家,听潮的故事,驴子和骡子,王衡,窗棂 （ ） 汩汩（ ） 深黯 （ ） 铙钹（ ） 云汀 （ ） 罅隙（ ） 芳醇 （ ） 拨剌（ ） 慵懒 （ ） 溺爱（,lng,n,tng,chn,yng,n,la,xi,no,g,检测：给划横线的字注音,暮烟：傍晚的水汽 酣梦：酣畅的睡梦，熟睡 壁垒：古时军营的围墙，泛指防御工事，现在多用来比喻对立事物和界限 危楼：高楼,快速：慢速：中速,场面； 心情； 话语； 态度,场面； 的性格； 心情； 话语； 态度,一般的说明、交代、过渡,性格,紧张、危急的,豪放、泼辣的,激动、惊慌的,争辩、呼救的,鄙视、抨击的,平静、严肃的,和蔼、沉着,安慰、沉痛的,细说、细问的,劝阻、犹豫的,抒情、警句、歇后语的出现,朗读技巧,按顺序朗读： 14 57 812 1314 1519 2022 朗读技巧： 快速：紧张、危急的场面；豪放、泼辣的性格；激动、惊慌的心情；争辩、呼救的话语；鄙视、抨击的态度。
慢速：平静、严肃的场面；和蔼、沉着的性格；安慰、沉痛的心情；细说、细问的话语；劝阻、犹豫的态度；抒情、警句、歇后语的出现 中速：一般的说明、交代、过渡 全文应用一种怎样的基调去朗读？ 用一种平稳、舒缓的近乎“内心独白”的方式全神投入地基调去读涨潮部分应用昂扬急速的调子去读,朗读指导,第一部分：叙述的语调 第二部分：抒情的语调，速度由慢到快，再稍慢稍平缓 512段：注意“幽静的和平的愉悦的神秘”语调应舒缓，表达出静静入睡的感觉 1317段：涨潮，注意用声音来塑造形象有前奏、发展、高潮、尾声，声音应由低到高，自轻而重，节奏从缓慢到急促速度要快，但要有层次，即较快，快，很快情绪由欢快到炽热 1820段：感慨、赞美的语调 第三部分：要有余音袅袅的情味,补充： 1、本文原题为“听潮的故事”，全文前半部分写听潮，后半部分写听潮引起的故事后半部分写和尚趋炎附势，对外国资本家逢迎，对普通中国人歧视我”的住房被两个外国人看中，和尚便逼我们搬走我”故意穿起军装来，吓得和尚慌忙改变了态度，表现了当时的世态炎凉 课文节选的前半部分,2、写作背景： 鲁彦，北伐战争爆发后，他向往革命，多次计划南下，1928年，他到南京国民政府国际宣传科任职，对于蒋介石的种种倒行逆施，他十分不满，如实向世界报道，触怒 了国民党政府，被撤了职，他正是带着这种由于时势变化而产生的不同寻常的心情听潮的，作家面对澎湃的大海，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起,第一部分（1 4 ) 点出听潮的时间、地点和潮来时的概况。
第二部分( 5 - 21) 描写 观赏海潮 时的情景，对大 海尽情赞美讴歌 第三部分( 22 ) 直抒胸臆，表达作者 喜欢大海、溺爱海潮 的感情,默读14自然段，在初步了解内容的基础上再低声朗读一遍，按以下要求认真自学，8分钟后看谁能准确回答问题，相信你们一定能出色完成任务的,1.这一部分主要写的是什么,写听潮的时间、地点、环境及潮来的状况,第4自然段总写海潮来时的景观请扣住词语，看作者从哪些感官写潮，又写了潮的哪些方面,示例：“听见音响” 听觉 声音 看见似的 视觉 画面 闻到咸味 嗅觉 味道 粘在 身上 触觉 感觉,句中用“细雨似的，朝雾似的，暮烟似的”对海浪冲击岩石而溅起的飞沫作连比，写出了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时的动作，准确得体,听觉,视觉,嗅觉,味觉,触觉,每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落,有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上,要求学生感受课文，所谓“听”是怎么听的问文中什么地方可以看出作者确实是“听潮”而不是“观潮”,明确：文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。
通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而日：“听潮题目“听潮”新颖醒目、有诗意，增强文章的吸引力,海怒图,海醒图,海睡图,前提测评,1、作者听潮的环境如何？由此产生了怎样的心情？ 2、作者为我们描绘了哪几幅海景图？在书上标出层次，并给每幅图画取一个名字,尽够欣幸,自学指导一 读612段，看谁能在5分钟内独立完成下列问题 1、海睡图写出了大海落潮时的什么特点？ 2、作者通过哪些方面的描写来表现这个特点的？ 3、举例说明作者对海睡图的描写主要运用了什 么修辞手法？ 4、“我们”是怎样“走上了那银光的路”的？此时作 者对大海的感受是什么？这句话表达了作者怎 样的思想感情？ 5、作者写海为什么还要写“大小的岛”、“星星” 和“我们”,看谁读得好,抓紧时间呀,海睡图,海浪 动态,轻吻,银鳞般,声音,温柔宁 静,海面 月光,轻松 喜悦 沉醉,比喻 拟人,颤动,以动写静,烘托,2、作者通过哪些方面的描写来表现这个特点的,3、举例说明作者对海睡图的描写主要运用了 什么修辞手法,4、“我们”是怎样“走上了那银光的路”的？此时作者对大海的感受是什么？这句话表达了作者怎样的思想感情,5、作者写海为什么还要写“大小的岛”、“星星” 和“我们”,热爱,向往追求美好未来,阅读写景的文章一般从那几方面入手,阅读写景的文章一般从哪几方面入手,1、文章写了什么景物？ 2、从哪些方面进行描写的？ 3、文中的景物有什么特点？ 4、写景用了什么方法？ 5、表达了作者怎样的感情,海浪 动态,轻吻,鱼鳞般,声音,温柔宁 静,海面 月光,轻松 喜悦 沉醉,比喻 拟人,颤动,以动写静,烘托,热爱,海 睡 图,海醒图,掀、喘、打、伸 抹、踢、推、咬,银龙样,凶猛有力,海怒图,冲击、拨剌、扑,消失了,战鼓声 千军万马混战 响雷般,雄壮热烈,吞没、 泼溅,动态,声音,海面 月光,像奏鸣,汩汩,激动兴奋,激昂奋进,情感,特点,本文用拟人、比喻、排比等多种修辞方法来描写海潮的声音、情态与性格。
拟人：作者在写潮涨潮落时，用了拟人的手法，如“海睡熟了”“惊醒了海的酣梦”“海终于愤怒了”，把海的不同情态写得非常鲜明、生动，同时增加了文章的感情色彩又如描写海潮的声音，“海在我们脚下沉吟着，诗人一般”，“呐喊声”、“叫号声”、“啼哭声”等等 比喻：首先用多种比喻来描摹同一事物如：“看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落 其次，用多种比喻描摹一件事物的几种状态如：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔”，又像是情人蜜语那样芳醇；甜美低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上（比喻海浪声音渐渐不闻，直至杳然无迹 排比：在描绘波峰迭起，浊浪排空，震耳欲聋的涛声时，作者运用了比喻和排比，如“声响就越大了，战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起，像千军万马混战了起来这种交响的声音，增强了语势，使读者仿佛置身于千军万马的疆场,作者认为凶猛的潮“是伟大的乐章， 海的美就在这里”这反映了作者怎样 的思想感情,渴望战斗的生活,这是伟大的乐章,摇篮曲,奏鸣曲,交响乐,我爱大海，人生就像大海！ 鲁彦,作者为什么把大海比喻成“伟大的乐章”？ 1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，对于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，被撤了职。
1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度暑假鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到这里的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的最强音：“这样伟大的乐章，海的美就在这里！”反映了作者渴望战斗以及对幸福生活、对美好未来的追求,在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧，勇敢坚强的人却感到愉悦，并认为这是一种享受我们的人生道路有时平坦宽阔，有时坎坷曲折，应该怎样对待呢,我爱大海，人生就像大海,斗争就是幸福马克思,在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧，勇敢坚强的人却感到愉悦，并认为这是一种享受我们的人生道路有时平坦宽阔，有时坎坷曲折，应该怎样对待呢？要向鲁彦学习，记住马克思的名言：“斗争就是幸福睡,醒,怒,伟大的乐章,一（1-4）概况,二（5-21）具体描写,三（ 22 ）直抒溺爱 大海之情,海睡图,海浪 动态,海面 月光,鱼鳞般,声音,海醒图,银龙样,海怒图,消失了,一来一去， 一样的美,情景交融,掀、喘、打、伸 抹、踢、推、咬,冲击、拨剌、扑,吞没、 泼溅,轻吻,颤动,喜欢 溺爱,面对海浪汹涌、潮声大作的海，“我”和“妻”的感受一样吗,妻子由欢喜到害怕，侧面衬托大海涨潮的情景与落潮大不样，气势凶猛；反衬我对大海的喜爱。
借对话表达了“我”的思想感情和对人生的追求妻子爱的是幽静、和平、愉悦的海景，而“我”认为愤怒的海才是美的海因为我是位追求进步的作家，他的心随海潮起伏，充满了对战斗的渴望西方一位哲学家说过，当你不理解海的时候，你畏惧它；一旦了解它，你就会爱上它本文描述了作者与妻子在海边“佛国”听潮的一段经历通过描写大海的变化，海潮涨落的情景，讴歌了大海的雄壮美和它的伟大力量文章借景抒情，作者通过表达潮涨潮落“一样的美”的见解，表明了对大海富于变化的理解，抒发了对大自然的热爱；通过“怕什么，这是伟大的乐章”，“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候”的言表，鲜明的表达了作者对大自然伟大力量的歌颂这就表明了作者积极向上的人生态度，启发人们要热爱生活，要勇于在生活的海洋中迎潮，弄潮,总结本文的中心,海醒图,海睡图,海怒图,情景交融,欣 幸,激动、兴奋,妻怕，我喜欢海，溺爱着海,景,情,借景抒情,检 测 一、写出下列句子所用的修辞方法 1、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦 （ ） 2、海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰， 抹着眼睛 （ ） 3、那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像 是情人的蜜语那样甜美；（ ） 二、判断正误 （ ） 1、 这篇课文描述了作者与妻子在海边佛国听潮的一段经历。
2、通过描写海潮涨落的情景，讴歌了大海雄壮的美和温柔的美， 3、抒发了作者对大自然的热爱，对战斗生活的渴望和对美好未来 的追求与向往 4、通过描写海潮涨落的情景，讴歌了大海雄壮的美和伟大的力量,拟人,拟人、排比,比喻,4,海睡图,俯视,平视,远视,仰视,在我们的脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像蒙胧欲睡似的,在平静的深黯的海面上闪闪地颤动着，银鳞一般,远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间而是幽静的和平的愉悦的神秘,星星在头上眨着, 慵懒的眼睑，也像要睡了,阅读6-12，按照作者的观察角度，填出作者观察到的景象,2、对“我们的脚下仿佛轻松起来，平静地、宽阔地朝向红玉的琼台走了去这句话，理解错误的是： ） A 此句是虚写，形象的表现出“我们”愉悦的心里感受 B 此句是虚写，烘托了大海令人心旷神怡 的静美 C 此句是虚写，造成了一种诗的意境，意味无穷 D 此句是虚写，是上文具体描写的升华，表现了大海的神奇力量,D,3、根据第八节的句子填空 “像微风拂过琴弦”和 一词照应；“像落花飘零在水上”和 一词照应 4、这部分的中心句是（ ） A 大海上一片寂静 B 海睡熟了 C 揭开了海的神秘 D 海在我们的脚下沉吟着 5、选文表达了作者怎样的思想感情,低低地,轻轻地,B,溺爱大海,写景顺序,逻辑顺序 时间顺序 。