课题：1.1声音的产生与传播1.通过学生的观察和自主实验，教师的演示实验，知道声音是由物体振动产生的，知道声音的传播需要介质；2.通过教材了解声音在不同的介质中传播速度不同，结合生活实际知道回声及回声的应用．重点：一切发声体都在振动，我们把正在发声的物体叫做声源板书）蚊子、蜜蜂等飞过有嗡嗡的声音，是靠翅膀的振动而发出的口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的吹口哨声是口腔内空气振动产生的炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠空气传声的像空气这样能够传声的物质我们把它叫做介质假想：云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了；大家听到老师上课的声音也是靠空气传播的，固体和液体可以传声声音的传播靠介质，真空中不能传声气体、液体和固体都可以传播声音2) 声音在各种介质中是以声波传播的声音的传播靠介质，真空中不能传声．1图片：贝多芬用木棍听琴声说明了：固体能传声2图片：拍手声惊动金鱼跑了说明了：液体能传声3图片：听到打雷声说明了：气体能传声结论：声音的传播靠介质，真空中不能传声．气体、液体和固体都可以传播声音．①声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，固体中最快，液体中较慢，气体中最慢。
板书）②声音在同种介质中的传播速度与温度有关4.回声现象：任何有障碍的地方都能产生回音，但我们日常生活中却不容易分辨例题：1.用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法正确的是（ B ）A．“余音未止”是回声现象 B．有“余音”说明停止敲击，铜锣仍在振动C．手有麻的感觉与振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播2.运载多名航天员并实现太空行走的“神舟”七号飞船项目正在筹备过程中航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是 声音不能在真空中传播 3.为了探究声音产生的原因，有人建议利用以下几个声学实验现象动画：发声体）甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花丙：敲击长钢管的一端，另一端的同学可以听到两次声音丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线你认为，能说明声音产生原因的实验现象是 乙、丁 ?其它现象虽然不能说明声音产生的原因，但是分别说明了什么问题？ 六、板书设计课题：1.1声音的产生与传播一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的2.固体、液体、气体的振动都可以发声 二、声音的传播1.声音的传播需要介质，真空不能传播声音2.声音的传播方式——声波3.声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，固体中最快，液体中较慢，气体中最慢三、回声：听到回声的最短时间为0.1秒 ，距离17米。