幼儿园大班科学课《十二生肖》教学设计一、教学背景《十二生肖》是幼儿园大班生活中经常接触的内容，孩子们经常会听到身边的大人们提起十二生肖，如“你是龙年生的！”、“他是猪年生的！”等等因此在幼儿园的科学教育中，通过十二生肖的教育可以激发孩子们好奇心、探究欲望和观察能力，培养孩子们的科学素养和科学认知能力二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：• 了解十二生肖概念，初步了解十二生肖的起源和相关知识；• 熟悉十二生肖的名称和形象，并了解每个生肖的特点和寓意；• 发现身边与十二生肖相关的事物，并加深对生肖的认知；• 培养观察事物的眼力和思考问题的能力；• 提高语言表达和沟通能力，培养合作意识三、教学内容及教学步骤1.引入环节使用幼儿喜欢的童话故事《三只小猪》作为引子：“大家喜欢小猪嘛？小猪有很多种，有黑色的、有白色的、有灰色的，它们有什么不一样呢？我们今天讲的《十二生肖》中也有小猪，知道怎么分辨吗？”2.探究环节通过提问的方式激发学生对十二生肖的好奇心，引导学生探究十二生肖的概念、起源和相关知识• “你们知道什么是十二生肖吗？”• “为什么有十二个生肖？它们来自哪里？”• “我们的出生年份也和十二生肖有关系，你们知道自己的属相吗？”3.展示环节展示包括：十二生肖的名称和形象、每个生肖的特点和寓意，以及与生肖相关的文化和民间传说等。
• 教师呈现十二生肖的图片或卡片，并逐个介绍其名称和形象，生动形象地向学生展示每个生肖的特点和寓意• 通过讲故事、看图、听音乐、玩游戏等形式，让学生深入了解每个生肖的文化内涵和民间传说，从而激发孩子们的兴趣4.形象认知环节让孩子们去观察、探究身边与十二生肖相关的事物，提高孩子们的观察力和思维能力，同时也能加深孩子们对生肖的认知• “我们身边有没有小狗？小鸟？还有什么动物？它们属于哪个生肖？”• “你们家里有没有十二生肖的物品？可以给大家分享一下吗？”5.合作探究环节在小组内，让孩子们分享自己所属的属相、自己喜欢的生肖，帮助孩子们建立合作意识，并培养他们的语言表达和沟通能力• “请大家组成小组，一起来说说自己的属相，然后看看小组里有没有同样属于同一个生肖的同伴呢？”• “请大家分角色，分别说说自己喜欢的生肖，并想想关于这个生肖的故事或者特征四、教学反思通过本节课的教学设计，我收获很大在引入环节中，我采用了童话故事《三只小猪》作为引子，以熟悉的内容引出学生对十二生肖的兴趣和好奇心，使学习更加贴合学生的实际需求在探究环节中，通过提出问题的方式激发孩子们的思考和探索欲望，同时也培养了孩子们的自主探究能力。
在展示环节中，我采用多样化的教学手段和形式，提高了教学活动的趣味性和互动性；在形象认知和合作探究环节中，孩子们积极参与，通过游戏和小组合作，促进了彼此之间的交流和沟通，让学习变得更有趣、更有意义在以后的教学中，我将继续充分考虑幼儿的认知特点和情感需求，尝试新的教学方式和形式，营造更加轻松愉悦、积极主动的学习氛围，让幼儿在轻松愉悦的氛围中积极探索、快乐学习，从而培养孩子们的科学素养、探究欲望和创新思维能力。
