浅谈初中英语改错题的答题技巧【摘要】：改错题重点考查学生在阅读基础上对词汇、词组、语法、句型和常识逻辑的掌握情况改错题的解答要求学生具有较强的阅读理解水平和词汇使用水平 要想提升学生解答改错题的水平，就必须增强语言学习的基础训练，也就是必须增强阅读训练和基础知识的学习关键词】：初中 改错题 解题技巧 学生 阅读理解水平 词汇使用水平 句子改错 短文改错 解答 改错题是我们初中学生在考试中失分最多的题目改错题是专门针对学生在平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的其目的是让学生发现，判断，改正一些词法，句法等方面错误的水平，它既能体现学生对词汇和语法方面掌握的水准，又能体现出学生阅读理解的水平改错题分为两种题型：句子改错和短文改错改错题的解题方法简介如下： 首先得读懂整个句子或短文，了解句子或短文的中心思想，把握句子或文章的时态、人称及行文逻辑方面的错误要联系整个句子或上下文，就会发现该句的问题所在其次如果是文章就要分句阅读逐行找错这时就要对句中或文中的词法，句法着重来实行分析和特别注意改错题中错用的形式一般为： 一、常考典型错误 1、一致性方面的错误 1)主谓一致 主谓不一致错误是改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
例： I with my parents are going hiking this Sunday. 句中主语的词为单数名词 “I”，介词短语“with my parents“与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数am 2)名词单复数 有时名词能够不用复数，但是在特定的句子中因为前面有明确的量词修饰，如many, several, a number of, a lot of等等，就要变成复数形式 例：Computer, as we all know, has many possible use in different fields. 句中名词use前的修饰语many是用来修饰复数名词的，所以use应改为uses 3)代词与先行词一致例：A knowledge of several languages is essential to other majors' study because without them one can read books only in translation. 本句中without them指的是没有几门语言的知识them错指a knowledge of several languages，因为其中knowledge是中心词，所以要把them改为it。
2、时态、语态、虚拟语气 1)时态错误 在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整准确的意思这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态 例：He will ring you as soon as he got to Beijing. 主句用的是一般将来时，宾语从句中有as soon as 的汉语意思“一…就…”作为明显的时间状语，因而从句中动词应用一般现在时gets 2)语态错误 在改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态 例：She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相这里“她”是被告诉的对象，因而telling应改为being told 3)虚拟语气错误 虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。
例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as possible. 句中动词suggest之后的从句应用虚拟语气，故is应改为should be类似的动词还有demand, insist, order，等等 3、连接词、并列句、从属句 这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有大的框架一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱 例：KangKang went to bed until his mother came back last night. 句中连词“until”用错了，主句中的动词是瞬间动词，但是until用于延续性动词，应把“went”改成“didn't” 4、形容词、副词比较级、最高级 这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式一般来讲，考生不难掌握 例：The Yellow River is the second longer in China.此句long是形容词，意思是“长的”。
它在这个句子中应该使用最高级longest. 而不是比较级longer. 5、非谓语动词 非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词 例：The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student.分析句子结构可知：the idea是主语；is realized是谓语部分；that引导同位语从句从句中learn a foreign language是主语，而learn是动词形式，应改为动名词“learning” 6、固定搭配 固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配例：She can’t help to cry when she heard the dad news. 句中“can not help to cry 是错误搭配，应把“to cry”改为crying can not help ”是固定表达，有“情不自禁做某事”的意思，它的后面跟动名词而学生错误的认为是“help to do something”. 7、词性错误 词性误用句中，错误主要表现在形容词、名词、副词上。
做这类改错题，首先要判断词性及词在句中的位置，然后根据它们在句中所处的位置来确定词性是否正确一般说来，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词 例：My father drives careful.句中形容词careful用于修饰动词drive, 属于词性误用，应改为副词形式carefully 8、易混淆的词 英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect,但是它们的用法却迥然不同 例：His persistence was awarded when the car finally started. 句中“award”是“颁发，授予(奖赏)”之义，而文中想要表达的意思是“汽车终于启动了，那就是对他坚持不懈精神的回报应把award改成reward 二、解题思路与技巧 从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼”重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题这就需要掌握必要的答题步骤和技巧 答题步骤： 1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。
先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数 2、然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等 3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误 4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等注意：有时没有错项的行对改错很有帮助 5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立 总之，在改错时不能改变句子和短文本身的意义。