考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等；1.从修辞的角度赏析；常见的修辞有 8 种（比如、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） ，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同；如比如，是依据事物的相像点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物；作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮忙人们懂得；又如排比，把结构相同或相像、语气一样，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起；作用：增强语言气概，加强表达成效；用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻；例句 1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴； （《从百草园到三味书屋》 ）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化， “低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园布满愤怒，有无限的乐趣；例句 2: 由于岛屿挡住了它的转动， 它狠狠地用脚踢着， 用手推着， 用牙咬着； 它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲；赏析 :作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的猛烈动荡，呈现了大海的粗犷、豪爽的性格，让读者读来琅琅上口；例句 3．2021 南宁市中考阅读题《宏大的悲剧》 〔节选 〕中的题目（第 15 题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义；赏析：这个句子运用了比如的修辞手法，把“心中显现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼” ，两者相通之处是“再也无法拥有” ，“心中的海市蜃楼”生动形象地说明白斯科特此时心中显现的却再也无法拥有的美好事物；2.从特殊句式入手赏析；（ 1）从句式特点入手赏析；常见的句式特点有 :冲突句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等；A.冲突句：看似冲突，却包蕴了作者的深意；例句 4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》 ）赏析：“大约” 与“的确” 貌似冲突， 其实却是作者的匠心独运， 揭示了孔乙己悲剧命运的必定性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁；B.点睛句：画龙少不了眼睛；这些句子就是文章的眼睛；例句 5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；将就硬着头皮说声打得好，为的是期望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》 ）赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位期望儿子上进但又特别疼爱儿子的宏大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背；C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启示读者的摸索余味无穷；例句 6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大；几个伴侣就坐在稻穗下面乘凉； ”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园” 》）赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神；另外文中一些警句，谈论抒情句也是值得关注的；留意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评；（ 2）从结构作用的角度赏析；一段话往往包含几层意思，各层意思之间假如要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用；一个句子在结构上的作用常见的有 6 种：总领下文、承上启下（过渡） 、为后文作铺垫、前后呼应（照管） 、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心；等；我们应当抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用；例句 7:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦； ”赏析 :这是一个过渡句， 在结构上的作用是承上启下， 是联系大海由睡到醒， 潮水由落到涨的纽带；例句 8: 2021 江西省中考阅读题《年的呼吁》中的题目（第 19 题）：请简要说说第⑧段画线句“一声呼吁，一腔爱恋”在文中的作用；赏析：我们在摸索画线句“一声呼吁，一腔爱恋”在文中的作用时，应把摸索角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照管，也就是点题；主题上点明中心，表达对家乡对亲人的爱；3.从词语运用的角度赏析；很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的；抓住句中关键词语去深化懂得句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法；例句 9: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的； 〔《春》 〕赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉；同时，这样写使无意识、无情感的小草也好像有了意识，有了情感； “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有愤慨；例句 10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇； （老舍《济南的冬天》赏析：能换别的近义词吗？如“堆” ，不能，由于是小雪，用“堆”不贴切， “顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比如， “像日本看护妇” ；句子在语言方面常见的有以下特点：有的精确生动（或平实） ，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，仍有的通俗易懂、幽默诙谐等；一个句子本身具有怎样的语言特点，要依据文体和语境的不同而定；要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中猎取有效信息；（二）从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出确定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感；在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不行少的一部分；例句 11． 2021 盐城市中考阅读题《父子》中的题目（第 21 题）：如何懂得文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？赏析：我们摸索这个句子时， 在句子前面加一个 “为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？” 依据文章我们可以知道： 这是他对儿子某些品德的散失的不满； “扫把” 代表着节俭、 勤劳的品德，这些人类美好的品德永久有存在的价值，永久不会让人丢面子；进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子；例句 12．2007 常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第 16 题）：说出第五段中“他被风完全地从车上吹了下来”的含义；赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的说明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风完全的吹了下来，再也不能骑车了！假如我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了；（三）从写作方法上看句子可从三个方面考虑： 看句子选用的表达方式， 看句子接受的描写方法， 看句子运用的表现手法等；1. 从表达方式的角度赏析；刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用；例句 13：夏天， 风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着， 和暖的阳光在坟头玩耍； 冬天，白雪温存地掩盖这片幽暗的土地； ”（《世间最美的坟墓》 ）赏析：与这漂亮恬适的风景为伴的是掩埋于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其宏大人格；2.从表现（艺术）手法的角度赏析；艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时 所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等； 例句 14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡；星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了；”赏析 :以大海四周的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬适美”推动一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温存、恬适的“海睡图” ；例句 15:“我宠爱海，溺爱着海，特殊是潮来的时候； ”赏析 :作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然宏大力气的歌颂，说明白作者积极向上的人生态度；二、多角度赏析句子同一个句子，可以从不同角度去赏析；同学只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可； 例句 16:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，观看空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落 ; 有时它带着腥气，带着咸味，始终冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，潮湿着房中的一切；”赏析： 1.抓关键词进行赏析 :用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的漂亮；2.从修辞的角度赏析 :作者运用三个比如来描摹海潮； “细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾布满，仍是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇；3.从艺术手法的角度赏析 :作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、外形、气息、动作；以“细雨” 、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的外形，以“腥气” 、“咸味”形容潮来时的气息；三、句子赏析的落脚点每个句子都可提炼出确定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨；因此赏析句子，第一要找准赏析的切入点 〔从哪个角度入手 〕，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨；例句 17:海最终愤慨了；它咆哮着突击过来，猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒；”赏析： 可从修辞 〔拟人 〕的角度入手， 落脚点在于分析此句表现的内容； 此句表现了大海愤慨时壮美的场景和磅礴的气概；例句 18:“这是宏大的乐章，海的美就在这里； ”赏析： 可以选择艺术手法 〔直接抒情 〕作为切入点， 落脚点在于分析此句表现了作者怎样的感情或文章的主旨；在惊涛骇浪面前，胆小脆弱的人会感到惧怕，勇敢坚强的人却感到愉悦；海潮激起作者的心潮，由此发出由衷的赞扬，从这句话里，我们可以透过鲁彦宠爱大海的感情，看出了他那积极进取、勇敢搏击的人生态度，至此，全文主题得以升华；总之，赏析句子的方法很多；在教学过程中只要我们教给同学方法，让同学明确答题规律，把握答题方法，清晰答题角度，多练多思，就确定能提高同学赏析句子的才能；第一要看看这些写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧） ），常见的有：夸张，对比，比如，拟人，悬念，照管，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情形交融、衬托对比、伏笔照管、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比如象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法 〔即: 艺术手法和表现手法 ,也含表达手法 〔技巧 〕〕,常见的有 :夸张 ,对比 ,比如 ,拟人 ,联想 ,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情形交融、衬托对比、前后照管、托物言志 ,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比如象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等；表达方式就是常见的表达、描写、抒情、谈论和说明；（其实也属于艺术表现手法） ；修辞手法就是常见的比如、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等；一.记叙文阅读规章1.景物描写的作用 :渲染气氛 ,烘托人物心情 ,推动情节进展 ,表现人物的品质 ,衬托中心愿思2.运用描写方法的作用 :表现人物性格 ,反映作品主题3.运用比如拟人等修辞的作用 : 运用了 的修辞 ,生动形象地写出了4.运用排比的作用 :增强语言启示 ,生动形象地写出了5.反问句的作用 :加强语气 ,引起下文 ,承上启下6.设问句的作用 :引起读者的留意和摸索 ,引出下文 ,承上启下7.题目的作用 :概括内容 ; 揭示主题 ;提示线索8.记叙文第一段的作用 :1.环境描写 : 点明故。