课题 汉语拼音5中心发言人钟利芬教学目标1．学习g、k、h的音、形、能正确书写教材分析重点学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写难点准确地拼读三拼音节教具 四线格小黑板教学方法演示教 学 过 程任课教师补充内容 一、复习 1．抽读6个单韵母卡片 2．接顺序读读8个声母卡片 3．拼读音节：“t nǔ l d” 二、学习“g k h”的音形及书写 （一）学习声母“g” 1．学习“g”的音 （1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些 （3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出 （4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试 （5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音 2．学习“g”的形 （1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？ （2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g 3．书写字母“g” （1）认识基本笔画“竖左弯” （2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说 （3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
4）学生书写教师巡视，个别，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票 （二）学习声母“k” 1．学习“k”的音： （1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出 （3）学生练习读，体会发音方法 （4）同桌互读，相互纠正 （5）指名读 2．学习“k”的形 （1）怎么记住“k”的形呀？ （2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k 3．书写字母“k” （1）认识基本笔画：“﹤” 左斜右斜 （2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺 （3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜4）学生练习书写教师巡视个别 （5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说 （6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改 （7）再展示，看看书写上否有进步 （三）学习声母“h” 1．学习“h”的音 （1）出示图，提问：图上画的是什么？（2）借“喝”的音学习“h”。
发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱 （3）学生练读，体会发音方法 （4）指名读 （5）开火车读 2．学习“h”的形 （1）“h”的形像什么？ （2）编儿歌：一把椅子h h h 3．书写字母“h” （1）学生观察笔顺及点格位置 （2）学生试着书写一个，与范字比较，修改 （3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改 （4）学生评改，注意“h”与“n”的区别 三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母 四、小结： 今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形书写比较认真，真好！板书设计汉语拼音5g、k、h作业布置抄写g、k、h四个声母教学后记通过一节课的学习，大部分学生学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写要重点指导学困生的学习。