再塑生命的人,第二课时,温故知新,1、掌握一些词，积累文学常识； 2、概括几件事，感知课文重点）,学习目标,1、了解两个人，体会两种伟大的精神 2、品读语言，理解重点句子含义重点）,在文中找出“再塑生命”之前和之后“我”的情感变化自主探究,,再塑生命,,,情感变化,1、“再塑生命”的含义是什么？ 2、表达了作者什么感情？,合作探究,1、“再塑生命”的含义是什么？,字面上——“重新塑造生命、重新获得生命”； 深层含义——海伦的肉体之身是父母给的，但她对生命的希望和热忱被唤醒，她对世界的光明、希望、快乐和自由有了感知，这都是莎莉文老师的功劳2、表达了作者什么感情？,表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情人物解读,我从文中读到“我”是一个 的女孩一个好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的盲聋哑女孩,热爱海伦，对学生的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感可以说，莎莉文是出色的教育艺术家我从文中读到莎莉文老师是一个 的人品读文章语段，说说下列句子有什么特点和表达效果语言赏析,1.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
这句话用比喻的手法说明了自己当时的处境，正像大雾中的航船，陷在黑暗中没有方向，也表达出莎莉文老师就是她的光明使者2.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且“水”使她对世界万物都有了新的认识水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹拓展延伸,A.奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年B.几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》C.失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量D.史铁生身残志坚直面人生，成为著名作家，写有《我与地坛》，影响力极大1、请写一篇“再塑自己”的日记 2、完成《课时设计》练习。