教材问世的时代背景科学一门新的课程教学目标：使所有的学生都具有良好的科学素养（科学概念，科学探究，情感、态度、价值观）教学内容：科学概念（生命科学，物质科学、地球科学），科学探究，科学与技术，科学发展的历史教学方式：以探究为核心教学评价：关注学生的活动表现和学习成果教材在教学改革中的功能 实现课程理论向实践形态的转化 促进教学方式与学习方式的变革 体现教材功能的转变 2001年初，教育部基础教育教材审定工作办公室批准教育科学出版社为验证全日制义务教育科学（36年级）课程标准出版一套相应的科学实验教材经过三年的努力，现已完成18册的编写，全部通过全国中小学教材审定委员会的审定，在全国使用教材结构整体框架生命世界物质质世界地球与宇宙综综合三上植物动物我们自己纸水米饭和淀粉三下植物的一生动物的生命周期沉与浮冷和热空气混合四上生命(一)有生命的物体溶解、声音磁铁天气四下新的生命电岩石与矿物食物五上生物与环境(一)材料太阳健康生活五下生物与环境(二)力和运动地球的运动时间六上机械与工具、形状与结构热和燃烧能量六下微小世界环境和我们宇宙信息教材配套资源建设教师用书（18册）学生活动手册教学挂图学习材料（学具）研究课光盘教材的实验支持“十五”课题研究实验通讯定期回访与调查问卷科学教材实验网页骨干教师培训培训光盘实验工作经验交流会和学术研讨会科学一册教材介绍 一册教材共几个单元，多少课？6个单元21课 全册书共由几十个典型活动组成。
其中一级标题21个，二级标题40多个一级标题二级标题课时安排建议说明科学一册整体框架水纸植物动物我们自己米饭和淀粉生命世界物质世界综合。