《10的分解与组成》教学设计一（3）班 王荣荣 一、教学目标 ： 1、引导学生通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律 3、发展学生观察力、分析力，培养学生对数学的兴趣 二、教学重点 ： 感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法 三、教学难点 ：总结归纳10以内数的分解和组成规律四、教学准备 ：1、10以内数的分解和教学课件 2、数字卡片若干 五、教学过程 ： （一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解如： 师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） （二）、学习10 的组成和分解 1、故事导入教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有白雪公主今天得到了一份礼物，你们看，是什么？ 提问：〈1〉有几个五角星？ 〈2〉10个五角星要分别放进两个盒子里，该怎么分呢？引出课题《10的分解与组成》 2、学生动手操作，把10个五角星卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法 〈1〉把学生分成10组，每六人一组。
〈2〉每组请一名学生做记录，其余学生动手操作 〈3〉教师根据学生操作情况总结10的9种分法： 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导学生观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律 10 ∧ 1 9 2 8 、 3 7 、 4 6、 5 5 、 6 4 、 7 3、 8 2 、 9 1 (三) 、巩固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、游戏活动 1、“找朋友”。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10 2、火车开了游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出教室 四）、课堂作业：写10的九种分法，每种写一遍（五）、课堂小结：1.学生对本课内容进行回忆、小结今天我们学到了什么知识?你能说说吗?2.今天我们学习了10的9种分法，我们一定要记住 。