统编版语文八年级（上）,第2课时,4 一着惊海天,CONTENTS 教学目录,1体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述重难点） 2感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感学习目标,通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件抓住歼15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻学情回顾,,回顾练习,一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，字字珠玑，段段精彩，让人爱不释手，读了数遍还想再读这篇通讯不仅给了读者如临其境的现场感、惊心动魄的动态感，更给了读者一种高瞻远瞩的时代感这节课，就让我们带着欣喜的心情，再一次去感受一下那难忘的、激动人心的时刻吧！,学情回顾,品味第二部分,塔台指挥,飞行员镇静,,稳稳停下,,分析讨论,精读课文,作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗分析讨论,精读课文,飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？,此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字分析讨论,精读课文,第19段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？,运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力 “声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力分析讨论,精读课文,运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形 “震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面分析讨论,精读课文,朗读指导,读第19段，声音要洪亮，语速要慢，读出既紧张、激动又自豪的情感分析讨论,精读课文,作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？,描写舰载机着舰后飞行甲板上阻拦索的形状一个定格的“v”字，既形象地展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了强烈的视觉效果，也表达了作者的喜悦自豪之情分析讨论,精读课文,朗读指导,读第21段，要读出气势，体会舰载机着舰成功带给人们的震撼和兴奋之感。
分析讨论,精读课文,品味第三部分,观众欢呼,争相合影留念,飞行员感觉好极了,,定格镜头,,分析讨论,精读课文,文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？,运用侧面描写的手法 1.表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注 2.烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等 3.增强新闻的现场感，增强感染力 4.侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题分析讨论,精读课文,引用某大国上将的话有什么作用？最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？,彰显出了发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功 重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义分析讨论,精读课文,赏析下面的句子 歼15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情课文探究,精读课文,题材重大是写好新闻作品的重要条件，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯，应当追求新闻的价值感。
我国航母舰载战斗机首架次着舰，可划归重大事件题材这篇通讯突破了这种“高端”试验活动不为一般人所熟知、活动动作性不强、整个活动较为单调等困境在开头第三、四自然段就将新闻的价值展现得淋漓尽致不仅引起了读者期盼的兴致，更对其中描述的危险性不由自主地担心起来这样，作品就更具有吸引力了新闻稿件的生命力，是要围绕时代主题捕捉具有重大意义的典型事件结合实际，谈谈本文选取题材的成功之处课文探究,精读课文,读者对“首次”越期待，稿件的生命力和价值就越大这篇作品中的每个“口令”、每个时间节点，都凝聚着记者的辛勤汗水作者亲临现场聆听的这种独特视听和感悟是唯一的这种唯一性更加深了作品价值的厚重，更加吸引读者的阅读兴趣同时，这篇通讯作为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文字记录，在历史的坐标中地位自然非同凡响，新闻价值更是不言而喻课文探究,精读课文,这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻，采用现场特写的方法，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这惊心动魄的一刻，抒发了强烈的爱国热情与民族自豪感课文主旨,课堂小结,,一着惊海天,着舰前准备 一丝不苟,着舰过程 气氛紧张,着舰后 激动万分,,惊心动魄 充满自豪,,板书设计,课堂小结,给下列句子排列正确的顺序。
尚不清楚第一架歼-15是否安装雷达！ 因为首架测试机主要用于飞控试验 雷达罩的涂装有所不同，试飞期间的歼-11B的雷达罩的颜色为黑色，歼-15采用灰色这样的区分是必要的，因为雷达的技能不同作为海军型战斗机，歼-15的雷达必须追加空对舰武器的界面 网络上公开了若干张歼-15的起飞图片，其中一张起飞图片明显看到前翼，尽管是模糊的图片，要伪造这样的模糊照片，是非常困难的 可以确信，歼-15是苏-33不折不扣的克隆版众所周知，苏-33的前起落架为双轮设计，支架笔直，从图片上判断，歼-15同样具备了这样的特征跟踪检测,这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯假如你们学校要召开秋季运动会，请学习本课描绘舰载机着舰“精彩片刻”的手法，为本班的入场式写一份解说词看！三班的运动员们走过来了！他们个个精神饱满，英姿飒爽，准备在本次运动会上大显身手三班素有团结拼搏的优良作风，永争第一是他们永不放弃的口号！你看！他们的步伐多么的豪迈整齐！你听！他们的声音多么的嘹亮、铿锵有力！他们愿将更高、更快、更强的体育精神实现于运动场上的每一刻，愿将永攀高峰的意志带给每个人！来吧！祝愿他们在本次运动会中实现自我，胜不骄、败不馁；让我们为他们每一次拼搏加油，让我们为他们的每一次努力喝彩！,积累拓展,一、作者详细叙述飞行员和着舰指挥员的对话有什么作用？,把口令声详实地做了呈现，让读者仿佛置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般。
课后作业,二、作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？,(1)通过反复的渲染、蓄势，让读者透过文字感受当时人们从期待到紧张再到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击用多种方法表现舰载机着舰的困难，增强情感冲击力用较多笔墨描写舰载机着舰后人们情感的爆发，以感染读者，可以说是在事件的层面上让读者“动情”并“共情” (2)明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后的中华民族的意义通过深化读者对这一事件的认识，激发出读者心中的民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感”的层面，从深层次打动读者课后作业,。