济南版（2024新版）七年级上册生物期末复习提纲第一单元奇妙的生命现象 第一章 探究奇妙的生命现象第一节 生物具有基本的生命特征1、生物学：研究生物的生命现象和生命活动规律的科学2、生物：自然界中有生命的物体分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）现在已知生物约200万种，其中动物约150万种，植物约30万种3、生物的基本特征： （1）新陈代谢（生物的最基本特征） 如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿2）生长发育：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树3）繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、植物开花结果4）遗传和变异：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）5）应激性：如朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂6）适应并影响环境：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”） （7）除病毒外，生物都是由细胞构成的第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径一 巴斯德实验实验 （原则：控制单一变量，设计对照实验，重复实验）1、提出问题：使肉汤变质的微生物是来自空气吗？2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气3、制订方案：见课本10页（控制单一变量：微生物） 4、实施方案：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验 曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入。
实验现象： A瓶里的肉汤变质 5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气 6、表达交流二 科学探究1、科学探究的六个环节：提出问题、作出假设、制订方案 、实施方案 、得出结论、表达交流2、探究成功的前提：提出问题和作出假设 探究成功的关键：制订科学合理的方案3科学实验中,能够变化的条件或因素称为变量 为验证变量对研究对象的影响,需要设计对照实验 在对照实验中,除了已选择的变量外,其他条件应完全相同、4探究实验的设计原则（1）对照原则 必须设置对照组通过对照，使实验结果更加可信2）单一变量原则 一组对照实验有且只有一个变量，其它条件完全相同排除无关变量对实验结果的影响，增加实验的可信度和说服力3）可重复性原则：多次重复试验得出准确的实验结果，应取平均值目的是 避免偶然性和减小误差，增加实验可信度5对照组和实验组对照组：不对实验变量处理的一组，即变量为理想或接近自然状态的组（常态、不处理）. 实验组：对实验变量处理的一组，即人为控制实验变量的组（人为处理）6、 探究的常用方法有：实验法（最重要的方法）、观察法、文献法、调查法等在实际工作中，往往多种探究方法并用三：实践是解决实际问题的主要路径一个解决方案的形成往往始于一种现实需求。
解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程技术手段、方法，综合考虑多种条件后设计并实施方案，然后通过测试发现方案的不足，经循环迭代、不断改进，形成解决问题的最佳方案四：推理是揭示事物本质的思维方法1.归纳——是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法，是由个别到一般的推理过程2.演绎——是从已知的规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出新结论的思维方法，是由一般到个别的推理过程第三节 研究生物学需要特定的器具1. 认识显微镜的结构如下图）2. 最重要的结构：目镜和物镜显微镜的放大倍数由目镜和物镜决定计算方法：目镜放大倍数×物镜放大倍数）注意：目镜镜头越长，放大倍数越小物镜镜头越长，放大倍数越大如图） 3. 调节光线强弱的结构： 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈反光镜：两面，分别是平面镜和凹面镜注意：外界光线强，选择小光圈和平面镜外界光线弱，选择大光圈和凹面镜4. 显微镜的使用：（1）取拿与安放： （2）对光（“四转一看”）：一转粗准焦螺旋：使镜筒上升二转转换器：使低倍物镜对准通光孔三转遮光器：使遮光器上较大光圈对准通光孔四转反光镜：出现明亮而均匀的视野。
注意：切勿将直射的阳光作为光源3）安放装片：将装片放在载物台上，用压片夹压住移动装片，使标本正对通光孔中心4）观察：（降镜筒---升镜筒---找物象---微调）第一步：侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，镜筒下降，镜头接近装片约2mm处停止防止压碎装片和损伤镜头第二步：左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒上升，发现物像为止第三步：转动细准焦螺旋，使物像更清晰5）整理与存放：转粗准焦螺旋，取下装片用纱布擦干净若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净转动转换器使物镜偏向两旁，使镜筒降至最低竖立反光镜放回镜箱，返回原处注意：1.显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法： 分别旋转目镜或移动玻片，若污点移动，则污点在目镜或玻片上；若污点都不动，则污点在物镜上2.观察时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，形态变大，视野变暗；3. 显微镜中看到的物像是实物的倒像，(上下、左右颠倒，如“9”在视野中是“6”)4. 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往左下方 (右上方)移动时，视野中的物像则朝右上方（左下方）移动。
5.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚第二章 生物体具有一定的结构层次 第一节 细胞是生物体结构和功能的基本单位1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒除外2、单细胞生物：由一个细胞构成的生物，如：衣藻、草履虫、变形虫等多细胞生物：由多个细胞构成的生物，如：玉米、熊猫、人等3、动植物细胞临时装片的制作步骤洋葱表皮临时装片人体口腔上皮临时装片1.擦片擦：用干净的纱布把盖玻片、载玻片擦拭干净2.滴水滴：在载玻片中央滴一滴清水滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水3.取材撕：用镊子撕取一小块洋葱内表皮刮：凉开水漱口，用消毒牙签从口腔侧壁轻刮几下4.放展展：把撕取的薄膜放到载玻片的水滴中用镊子展平涂：将牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀涂抹几下，5.盖片盖：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，然后缓缓放平，以免出现气泡6.染色染：在盖玻片的一侧滴加碘液，再另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，使染液浸润到标本全部注意：①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞原有形态；②取材前要先用凉开水漱口，是为了除去口腔内杂质；③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧先接触液滴，然后缓缓放平；④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液（作用是便于观察），另一侧用吸水纸吸引。
⑤展平和涂抹均匀都是为避免细胞重叠4、细胞的基本结构和功能（1）植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体另外，还有叶绿体、液泡等结构2）动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构细胞壁：起保护和支持作用细胞膜：保护和控制物质的进出细胞质：不停地流动，加快细胞与外界环境进行物质交换，新陈代谢的主要场所细胞核：含有遗传物质，是遗传信息库叶绿体：光合作用的场所线粒体：呼吸作用的场所，能为细胞的生命活动提供能量 液泡：内含细胞液，溶解着多种物质储存物质的主要场所成熟细胞中，合并为中央液泡，体积占细胞的大部分注意：动物细胞与植物细胞相比，相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡三个结构5细胞是进行生命活动的功能单位细胞中的各种结构都担负着一定的功能，它们紧密联系、相互协调，使细胞成为一个有机的统一整体，共同完成各项生命活动.6细胞学说 19世纪30年代 德国科学家 施莱登和施旺 创立了细胞学说一切植物和动物都是由细胞构成的 细胞是生物体结构和功能的基本单位第二节 细胞通过分裂与分化形成不同组织1、 概念：细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，细胞的形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异 组织：形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫做组织2、 细胞分裂的过程：①细胞核一分为二：细胞核分裂时，遗传物质先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去保证亲代与后代具有相同的遗传物质）②细胞质分裂：细胞质分成两份，每份含有一个细胞核③细胞膜形成：原来细胞的中央形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁注意：（1）细胞分裂、细胞生长和细胞分化的区别：细胞分裂只是使细胞数目增加，细胞生长则是细胞体积的增大，而细胞分化的结果则是形成组织细胞分裂细胞生长细胞分化（2）细胞分裂受细胞中遗传物质的控制癌细胞能不断分裂而不分化3）细胞的分裂与分化是生物体生长发育和繁殖的基础3、 细胞分化 （在遗传物质作用下，细胞其结构、形态 、功能出现差异）（1）★细胞分化结果：形成不同的 组织4、组织（形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群）细胞生长、分裂和分化后，遗传物质都不发生变化5、植物体的主要组织①保护组织：保护内部柔嫩部分的组织如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮②薄壁组织：储存营养物质。
如番茄果肉、叶肉、苹果果肉③输导组织：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物④分生组织：不断分裂产生新细胞如茎中的形成层另外，还有机械组织（一些木纤维、石细胞，如叶脉、花生的果壳）等6、动物体的四种基本组织①上皮组织：保护、吸收和分泌如小肠上皮，口腔上皮、皮肤表皮②结缔组织（分布最广）：支持、连接、保护、营养、运输如血液、皮下脂肪、肌腱、骨组织 ③肌肉组织：收缩、舒张如心肌、平滑肌、骨骼肌④神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋如脑和脊髓中的神经组织第三节 生物体在结构和功能上是一个统一整体1. 概念（1）器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官如：皮肤就是人体内最大的器官绿色开花植物是最高等的植物，有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）下列食物食用部分：马铃薯、藕、甘蔗等都是茎，地瓜、胡萝卜、人参、山药是根，黄花菜、菜花是花，白菜是叶花生、大豆是种子，黄瓜、番茄是果实（2）系统：由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构称为系统如：高等动物体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、免疫和生殖等系统构成。
2、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 植物体和动物体结构层次的区别是植物体没有系统这一层次生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体现了结构 与功能的高度统一植物细胞特有的结构包括细胞壁、液泡、叶绿体，但并不是所有的植物细胞都有液泡和叶绿体，刚分裂形成的植物细胞无液泡，而植物根尖细胞、叶表皮细胞有细胞壁和液泡，无叶绿体第二单元 多彩的生命世界 第1章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物第一节 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物能用孢子繁殖后代1、 藻类植物主要特征：结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖（还有分裂生殖、断裂生殖）。