七年级上册第5课 秋天的思念史铁生板块一：教学重难点学习目标1.了解作者及其作品,理解文章内容2.学习文章借回忆生活细节表达复杂情感、抒写生命感悟的方法重点)3.理解母爱的内涵,把握作者的复杂感情,树立乐观向上的生活信念难点)学法指导1.反复朗读,把握文章主要内容2.细细品读课文中描写母亲的句子,体会母亲平凡而伟大的爱,感受作者对母亲的深情和对生命的感悟3.结合自身经历,深入理解标题,学会感恩板块二：预习局部文题解读标题的表层意思是指文章回忆的往事发生在秋天,表达的是(对母亲的)思念之情但这一标题又富有深刻的含义、绵长的情思》秋天〞不仅是一个时间概念,还是》我〞不幸遭遇、黯淡心情的写照,又隐喻生命的成熟、思想的沉淀》秋天的思念〞,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经受过暴躁绝望的心理过程,在母亲去世后,在秋天这个菊花绽放的时节,才真正体会到母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的意义作者简介史铁生(1951－2021)，生于北京，作家1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的》写作之夜〞，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而饱满的思想。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等写作背景《秋天的思念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的《秋天的思念》便是思念母亲的文章本文写于1993年课文主题本文记叙了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事,歌颂了至真至纯的伟大母爱,表达了作者对母亲的深切思念和悔恨、愧疚之情,同时也启示人们,当面对生命的残缺遗憾时,要勇敢镇定地》好好儿活〞读读写写瘫痪tān huàn 暴怒bào nù 寂静chén jì 侍弄shì nòng捶打chuí dǎ 憔悴qiáo cuì 央求yāng qiú 絮叨xù dāo诀别jué bié 淡雅dàn yǎ 高洁gāo jié 烂漫làn màn翻来覆去fān lái fù qù 喜出望外xǐ chū wàng wài板块三：课文解析秋天的思念史铁生〔相比于春天的萌发，夏天的蓬勃，冬天的寂寥，秋天自有其不同的魅力。
秋天的清冷、伤感是其他几个季节所不能比较的；它的高远，它的丰收，它的色彩斑斓我想此处的》秋〞应该不仅是一种季节，一种思念母亲的时间，还应该是对母亲的理解与赞美〕①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常〔暴怒无常是对身体残疾的愤怒，对命运不公的呐喊，更是对未来生活的绝望〕望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁细节描写】〔》砸〞玻璃、》摔〞东西两处细节表现了》我〞双腿瘫痪后因绝望而》暴怒无常〞，反衬了下文母亲对》我〞的包容与理解两个小句子可以传递更多的内容，吃着吃着母亲精心准备的饭菜，他会做什么？对他身边的生活用品，他又会做什么？对于命运的不公，对于生活的绝望，他只能以这样的方式来表达自己的愤怒〕母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静〔悄悄躲，偷偷听一面是砸东西的哗啦啦大声响，一面是母亲小心翼翼的无声息行为，母亲的理解、牵挂、关切与担忧一览无余〕当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我神态描写】[》悄悄地〞》偷偷地〞》悄悄地〞表达出母亲面对》我〞的》暴怒无常〞表现出极大的忍耐、理解和宽容，》眼边儿红红的〞表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私地关爱、呵护着》我〞。
〕》听说北海的花都开了，我推着你去走走〞她总是这么说母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了〔对于母亲来说，最值得守望的》花儿〞是孩子吧！》花〞生活的美好与希望，如果说以前爱花仅是一种爱好的话，北海的花儿却是一种代表着母亲希望的象征物〕》不，我不去!〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，》我可活什么劲儿!〞【语言描写】〔》我〞的两句话，表现了》我〞极度痛苦、绝望的心情)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:》咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活………〞【动作描写】【语言描写】【比照】〔》扑〞》抓〞两个动作，表达出母亲想让》我〞不再绝望的急迫心情和爱子深情一面是儿子的瘫痪，一面是自己的病痛但此时母亲更明白，她必须保持头脑清醒，但她在接受这灾难时又有过多少心伤？正如《我与地坛》中写到那样‘她有一个长到二十岁上突然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到’〕②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
〔看似平淡的记叙，暗含着怎样的痛苦与忏悔？〕【段解】第一局部(①②):写双腿瘫痪后的"我〞暴怒无常母亲小心翼翼地呵护着》我〞，而母亲病重"我〞 却不知道 我暴怒无常：砸玻璃、摔东西、捶打腿母亲强忍悲伤：悄悄地躲、母亲偷偷地听、悄悄地进、扑过来抓【问题探究】1、结合上下文，理解母亲对》我〞说的》咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞的话 【理解重要语句的含义】①写母亲劝慰》我〞，说明她将陪着》我〞去面对生活的磨难、挫折，让》我〞好好珍惜生命，顽强地活下去②写当时病重的母亲的心声:为了儿子，自己会勇敢面对病魔，好好儿活着,表现了母亲的无私、伟大和坚忍答题技巧】理解重要语句的含义类试题的答题思路:(1)理解语句的本义;(2)结合上下文，挖掘语句在文中的深层含义;(3)分析语句在表达文章主旨、抒发感情、刻画人物形象等方面的作用2、第2段运用了什么记叙顺序?有什么作用?插叙交代了母亲饱受病痛折磨而》我〞却》一直都不知道〞的事为了不给瘾痪的》我〞增加新的悲伤，母亲隐瞒了自己的病情，表现了母亲的坚忍与无私;而作为人子，》我〞对母亲的病情毫无觉察，表现了》我〞的悔恨与愧疚之情答题技巧】分析插叙的作用类试题的答题思路:首先概括内容(表达/交代/补充介绍了……),其次分析作用(插叙的主要作用有:(1)丰富文章内容,使情节更完整;(2)推动故事情节的开展;(3)丰富人物形象:(4)突出文章主旨;等等)。
③那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶》唰唰啦啦〞地飘落景物描写】〔看树叶飘落，秋天的景物，也是我的心情，我对未来的无助〕母亲进来了，挡在窗前:【动作描写】〔一个》挡〞字写出了母亲不想让多愁善感的》我〞因看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心母亲善解人意、理解都不能解释此刻母亲的想法她不希望儿子接收到到任何一种消极生命的迹象〕》北海的菊花开了，我推着你去看看吧〞她憔悴的脸上现出央求般的神色语言描写】【神态描写】〔表现了母亲盼望》我〞早日摆脱阴影，又怕自己撑不到那一天的复杂心理又一次提出看花，又一次央求，全然不顾自己身体，自己的病情》憔悴〞]》什么时候?〞》你要是愿意，就明天?"她说我的答复已经让她喜出望外了》好吧，就明天她快乐得一会儿坐下，一会儿站起:【动作描写】〔》我〞终于肯走出家门，母亲快乐得》一会儿坐下，一会儿站起〞，内心的喜悦溢于言表喜出望外，她等这句话等了多久？在她看来，这一走出去，是儿子走向新生命的第一步吧事实也确实如此〕》那就赶紧准备准备〞》哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!〔一面是》我〞的无所谓，敷衍支差，一面是母亲的喜出望外，筹划许久。
〕"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:》看完菊花，咱们就去'仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞【语言描写】〔为了帮助儿子摆脱痛苦，母亲两次提议去北海看花，第一次儿子拒绝了，第二次儿子终于容许了这是一位隐忍的母亲，儿子双腿瘫痪后常常自暴自弃，母亲没有责骂、没有埋怨，而是把所有的苦楚都埋在心里〕她突然不说了对于》跑〞和》踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地〔又一次写》悄悄地〞，强调了母亲的小心翼翼，从生怕刺激儿子的细节中，我们更能感受到她对儿子深沉的爱对于母亲来说，孩子的生活永远记在心中而对于孩子的苦难，母亲的敏感更是无人能及正如史铁生后来写到的》那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的〞〕出去了④她出去了，就再也没回来〔照应句与下段》也绝没有想到那竟是永远的诀别〞相照应，表达了》我〞的愧疚、悲哀之情〕⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别〔从来都是她照顾》我〞，》我〞何曾关注过她为她想过？简单几句，我的自责与愧疚如此深厚。
〕⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:》我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞【插叙】〔母亲艰难的一生，从来没有考虑过自己，就连最后，也是带着无尽的牵挂和不安离开人世》母亲是世界上活得最苦的母亲〞，她也留给儿女无尽的愧悔》母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却突然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九岁呀!有则一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶〞〕【段解】第二局部(③-⑥):写"我"容许母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了"我们〞兄妹》我〞→ 容许看花 母子情深母亲→ 病情严重、临终挂念〔母爱伟大〕【问题探究】3、母亲》挡在窗前〞中》挡〞这一动作有何用意?这一细节有怎样的表达效果? 【分析细节描写的作用】母亲》挡〞这一动作，是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担忧》我〞因窗外飘飞的落叶而触景生情,产生悲凉甚至绝望的心情这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关心。
4、结合选文(文章第3段)谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意①提议看菊花，是想让》我〞从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示,勇于面对挫折,顽强生活下去;②北海公园是》我〞童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起》我〞美好的记忆，让》我〞从生活的不幸中振作起来⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫景物描写】〔表现了菊花蓬勃的生命力,赞扬了母亲如菊花一样的精神品质,也突出了》我〞从痛苦、绝望向明朗、坚强的转变〕我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活……〔此处点到菊花，很多人说这是母亲的象征，我更觉得是对母亲的理解，是对生命的赞颂而他的生命之源，就是对母亲的理解》后来我在一篇题为‘合欢树’的文章中写道：》我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊溯的我听见了答复：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去’我似乎得了一点抚慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。