精选文档 -----------------初中阅读题答题技巧语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证可编辑------------- 精选文档 -----------------十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、 议论文的文章的结构： 总分总、 总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用： （ 1 ）它本身的作用； （ 2）结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考可编辑------------- 精选文档 -----------------反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了⋯⋯突出了⋯⋯5、反复：强调了⋯⋯加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了⋯⋯形容词：不行因为该词生动形象地描写了⋯⋯副词（如都，大都，非常只有等） ：不行因为该词准确地说明了⋯⋯的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成⋯⋯，与事实不符五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（ 2）该词与上文是一一对应的关系（ 3 ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，可编辑------------- 精选文档 -----------------格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）说明方法①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点②．分类别： 条理清楚地说明了事物的××特点 对事物的特征 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等） ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象 / 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 / 事理⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点⑧．作诠释：对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂可以颠倒⑨．摹状貌：对事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用八）说明顺序可编辑------------- 精选文档 -----------------时间顺序（程序顺序） 、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得具体些如：空间顺序 （从上到下，从里到外，总到分， 外到内， 前到后，左到右， 整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体） 。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” “首先、其次” ）时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章九）表现手法托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等初中语文阅读题答案技巧1 、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题， 从结构上来说， 是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托， 为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题， 在结构上是起到承上启下、 过渡的作用 最后一段或某句的作用是总结全文， 点明文章主旨， 让人回味无穷，可编辑------------- 精选文档 -----------------并与题目相照应2 、 文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆3 、 概括文章主旨对于这种题目， 在回答之前一定要把全文仔细看几遍， 然后可以用这样的关键词来进行回答：本文记叙了⋯⋯，描写了⋯⋯，介绍了⋯⋯，通过⋯⋯，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达⋯⋯、抒发⋯⋯、赞美⋯⋯、歌颂⋯⋯、揭露⋯⋯、鞭挞⋯⋯、讽刺⋯⋯、说明⋯⋯、揭示⋯⋯、反映⋯⋯等我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题4 、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目， 我们首先要看一看这一句用了那种表达方式， 叙述、描写、说明、议论、 抒情，特别是描写中又分为人物描写、 景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、 肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心如果文中有一些神话故事、 民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述， 它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣5 、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比比喻的作用有三： 一是使深奥的道理浅显化， 帮人加深体味； 二是使抽象的事物具体化，可编辑------------- 精选文档 -----------------叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象， 而且感受到作者对该事物的强烈感情， 运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引。