第四节 物质组成的表示方法,本节的学习对整个九年级化学起到重要的作用,一、教材分析,承前启后，在掌握了元素符号的基础上，化学式是学生在初中学习的第二种化学用语，是世界通用的表示物质组成的化学用语,引导学生从量的角度深化对化学式的理解,二、化学课程标准和中考说明的要求,1、说出常见元素的化合价考试要求A） 2、能用化学式表示某些常见物质的组成考试要求B） 3、利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算考试要求B） 4、能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量考试要求C） 课时安排：三课时 化学式反映物质的组成 一课时： 化学式的书写及简单化合物的命名 一课时： 纯净物中元素之间的质量关系 一课时,化学式与物质组成（第一课时,3.情感态度和价值观： 初步形成对事物进行抽象的能力,三维目标： 1.知识与技能： （1）知道化学式能反映物质的组成 （2）领悟化合价和原子团的概念 （3）熟悉常见元素和原子团的主要化合价,2.过程与方法： 初步认识物质结构学习中的模型方法,教学重点、难点,教学重点：化学式含义 一些常见元素和原子团的化合价 教学难点： 化合价的理解,教学过程,一）创设情境 引入新课 因为本节课内容较为抽象不易理解所以开始上课时以名片导入新课,联想与启示】 除上述列出的几种物质的化学式外，你还能写出几种物质的名片？从你写的物质的化学式中你能发现什么问题,提出问题】在前面的学习中,我们多次用H2O 、O2、Fe、CO2、等式子来表示相应的物质水、氧气、铁、二氧化碳，这样的式子称之为“化学式”。
上述化学式就是各自物质对应的“名片,学生讨论】 学生各自有各自的说法 【教师总结】 把同学们的问题概括起来就是,不同的物质分别有不同的化学式,化学式中的这些不同是怎么来的,阅读思考】 化学式是对物质组成情况的真实反映看图：课本P78图3-24）物质的组成与化学式的关系,二）合作探究 获取新知,二）合作探究 获取新知,阅读教材P78-79的第一至第二自然段，对照表3-6填写下表,实现由宏观物质到微观图像，在到化学式符号的转换，将思考结果记入上表中,板书： 物质 化学式,微观结构,二）合作探究 获取新知,练习】阅读教材P79“联想与启示”后填表,设问：通过上面的练习，同学们在头脑里应建立这样的联系：即见到实物，就想到它的微观组成，能写出它的化学式那么，见到化学式，能否知道它所表示的意义呢？ 板书：化学式 实物 议一议：见到“H2O”的化学式，你能想到那些,微观结构,三）归纳小结板书定位,化学式告诉了我们： 宏观 微观,表示一种物质,表示组成这种物质的元素,表示构成物质的1个分子,表示构成这个分子的原子种类和数目,二）合作探究 获取新知,思考】在H2O中H:O=2:1, 而在NaCl中Na+ ：Cl- =1:1 【发现规律】 化合价 化合物是由两种或两种以上元素组成的，各种化合物中组成元素的原子（或离子）个数比是一定的。
体现这种关系的数值元素的化合价 化合价规定了正负和大小 【阅读】 1、教材P80表3-7常见元素和原子团的化合价 2、认识原子团 引导学生发现化合价的一般规律,三）归纳小结板书定位,小结：常见元素和原子团的主要化合价 +1价K、Na、Ag、H、NH4 -1价Cl、OH、NO3 +2价Ca、Mg、Ba、Zn、Cu -2价O、S、SO4、CO3,介绍常见元素化合价的口诀、常见原子团的化合价的口诀帮助学生记忆,四）即时训练巩固新知,议一议】 说出化学式O2、H2O、CO2表示的意义 【做一做】1、用化学符号表示 五个水分子 10个氢分子 2个铜原子 一氧化碳 四氧化三铁 2、写出下列符号中数字的含义 3CO2中“3”表示 ，“2”表示 3、根据偏二甲肼的化学式C2H6N2,你知道哪些信息？（即化学式表示的意义）请写出三点,五）课后思考承上启下,1、化合价是有规律性的，你记忆化合价有何技巧？ 2、小结前面出现过的纯净物的名称，试着在名称下面写出它的化学式,化学式的书写及简单化合物的命名（第二课时,1.知识与技能： （1）了解化合价与离子符号的书写有一定的区别与联系 （2）能根据化合价写出常见物质的化学式 （3）能根据物质的化学式判断组成元素的化合价 （4）掌握简单化合物的命名原则 （5）理解元素符号、化学式周围数字的含义 2.过程与方法： 通过化学式的书写和化合物的命名学会从抽象到具体的应用方法 3.情感态度和价值观： 初步形成对事物进行抽象的能力,教学重点、难点,教学重点 根据化合价书写化学式 教学难点 化学式的书写,三、教学过程 （一）、创设情境 引入新课,导入】 我们已经会写一些化合物的化学式,但平时见得多了才记住的.如果没有现成的化学式让你模仿,你能写出氧化铝的化学式吗? 【学生】 我想应该先知道氧化铝是由哪些元素组成的,还要知道每种元素的原子各有几个.具体写的时候,究竟哪些元素的原子应该先写,哪些元素的原子应该后写?另外,我们怎么才能知道每种元素的原子或离子有几个? 讲解：这为同学提出的问题真好，要写出正确的化学式，需要解决的就是这样两个问题,二）合作探究 获取新知,现在学习根据元素化合价书写化学式的步骤。
学生阅读教材p80书写化学式原则的1-3 【示范】例题: 写出氧化铝的化学式 解：写出组成该物质的元素符号， 正价在左，负价在右： Al O 查出以上两种元素的化合价： Al +3，O -2 计算两种元素化合价的最小公倍数：32=6 正价元素的原子个数： Al ：63=2 负价元素的原子的个数：O ： 62=3 将原子个数分别写在元素符号的右下方:Al2O3 检验： (+3)2+(-2)3=0,练一练】根据化合价表，写出氧化镁、二氧化硫、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸钾的化学式,二）合作探究 获取新知,模仿】比照老师的讲解，写出五氧化二磷的化学式 【练一练】根据化合价表，写出氧化镁、氯化铁、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸钾的化学式 【点拨】学生交流讨论书写情况，教师点拨 【讨论】为什么碳、氧元素可以组成两种不同的化合物？请写出它们的化学式 【设问】有了化学式，我们又如何来给化合物命名呢？ 【阅读】书P81简单化合物的中文命名原则，思考，交流 【发现规律】1.命名是书写化学式的逆过程,两元素之间用“”连接，按的顺序读出； 2.读名称时还要将元素的原子个数也考虑在内,一般1:1的情况下是不用读出的； 3.含有原子团的化合物,一般要用“酸”连接，也不用读出原子或原子团的个数,三）归纳小结板书定位,在化合物中元素化合价的一般规律： 1、H为+1价，O为-2价，Cl显负价只有-1价。
2、在含金属元素的化合物中，金属一般为正价，非金属为负价 3、在非金属氧化物中，氧为负价，另一非金属为正价,板书设计,1、化合价的表示方法 在元素符号正上方标出，符号在左，数值在右 2、化合价的原则 单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零 3、化合价的记忆（常见元素化合价的口诀、常见原子团的化合价口诀） 4、化合价的应用 依据化合价书写化学式 书写的规律：正中左，负在右；求公倍，找个数；写右下，验正误正左负右，交叉约简） 计算化合物中某一元素的化合价 依据：化合价的原则,四）即时训练巩固新知,1、碘酸钾（KIO3)中I的化合价为（ ） A.+1 B.+5 C.+7 D.+3 2、下列化学式书写正确的是（ ） A.He2 B.NaCO3 C.CuCl2 D.AlO2,3、（10广东省）高锰酸钾分解得到的产物除了氧气外，还有锰酸钾K2MnO4、二氧化锰MnO2，这两种含锰化合物中锰元素的化合价分别为 （ ） A+6、+4 B+6、4 C+7、+4 D+7、4 4、（10重庆綦江）含有氯元素的酸有多种，高氯酸是其中的一种已知高氯酸中氯元索的化合价为7价，则高氯酸的化学式是（ ） AHCl BHClO CHClO3 DHClO4,五）课后思考承上启下,你能从家里找到几种含化合物的物品吗？尝试写出这些化合物的化学式或名称，并说说它们的用途。
可以查阅书本或说明书，也可向别人咨询,纯净物中元素之间的质量关系（第三课时,1.知识与技能： 掌握根据化学式计算化合物中各元素的质量比以及质量分数的计算方法 2.过程与方法： 领会由定性到定量的学习化学的方法 3.情感态度和价值观： 初步形成对事物进行定量处理的能力,教学重点、难点,教学重点 化学式包含的量的关系 教学难点 化合物组成元素的质量分数计算,三、教学过程（一）、创设情境 引入新课,导入 】化合物的化学式不仅表示组成物质的各种元素，而且清楚的表示出所含元素的原子数之比那么，化学式能否告诉我们有关组成元素之间的质量关系的信息呢,二）合作探究 获取新知,活动与探究】参照左下方的例子，计算CO2分子中碳、氧元素的质量比 计算水中氢、氧两种元素的质量比计算CO2中碳、氧两种元素的质量比 查出H、O元素的相对原子质量： 1. H：1，O：16 明确H2O中原子的个数比： 2. 氢原子数：氧原子数=2：1 计算H、O元素的质量比： 3. 12：16=1：8,过渡：根据化学式不仅可以计算组成元素的质量比，还可以计算各元素的质量分数,小结：化合物中各元素的质量比=各元素的相对原子质量与该原子个数乘积之比,二）合作探究 获取新知,交流与讨论】36g水中含有多少克氢,多少克氧?从分析水的化学式中含氢、氧元素的质量占总质量的比例入手，试着做一做。
【阅读】书P82 质量分数的含义和计算方法小结：某元素的 质量分数 （知三求一） 【思路导引】化合物里所含某元素的质量=化合物的质量化合物里某元素的质量分数 【练一练】人体缺钙易产生“骨质疏松症”一体重为60的缺钙病人每天从食物中获得钙质外，还需要从药物中补充钙质0.50g常用补钙剂乳酸钙的化学式为CaC6H10O65H2O试求： 乳酸钙的相对分子质量 乳酸钙中钙元素的质量分数 该病人每天需要补充乳酸钙的质量,活动与探究】书P83 【探究过程】混合物的质量和混合物中某元素的质量有如下运算关系： 纯度=（纯净物的质量/混合物的质量）100公式（1） 混合物中该物质的纯度=（混合物中某元素的质量分数/纯净物中该元素的质量分数） 100公式（2,探究点拨】方法一：把题设数据（样品氮元素的质量分数）与纯尿素的氮元素质量分数相比较，两者不相同时，则一定不是纯净物 方法二：利用上述公式（2）求出该样品的纯度，若纯度小于100 就不是纯净物 【练一练】国家质量标准规定：市售尿素中 CO（NH2）2的质量分数在96%以上为达标一级产品某化肥厂现生产出一批尿素，其含氮量为45%（杂质不含氮），请通过计算说明这批尿素可否按一级产品出售？ 方法一： 方法二,板书设计】纯净物中元素之间的质量关系,1、计算物质组成元素的质量比 化合物中各元素的质量比=各元素的相对原子质量与该原子个数乘积之比 计算物质中某元素的质量分数,三）归纳小结板书定位,1（10徐州市） 2010年4月玉树地震后，防疫人员使用各种消毒剂对环境进行消毒，亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的消毒剂。
下列说法不正确的是（ ） A闻到消毒剂气味是因为微粒在不断运动 BNaClO2是由NaCl和O2构成的 CNaClO2中钠元素质量分数为25.4 DNaClO2中氯元素的化合价为+3 2.（10广东省）右图为“”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题1）主要成分碳酸钙由 三 种元素组成 （2）碳酸钙中各元素的质量比为10312 （3）每片钙片中至少含钙元素的质量为0.6g,四）即时训练巩固新知,3.（10绍兴）14铌酸锂(LiNbO3)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一下列关于铌酸锂说法正确的是( ) A.铌酸锂是一种氧化物 B.铌酸锂是由五个原子构成的 C.铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的 D.铌酸锂中铌、锂、氧元素的质量比为93716,药品、商品等商品的标签或说明书上常常用质量分数来表示物质的成分或纯度根据同学们收集生。