一年级上数学教学设计-认识6～9-苏教版一、教学目标1. 知识目标通过本单元的学习，学生将能够：• 认识数字6到9，掌握这些数字的发音和书写方法；• 理解数字6到9的大小关系；• 统计并描述自己身边的事物2. 能力目标学生将能够：• 通过比较找出数字的大小关系；• 运用数字统计轻松解决生活中的问题3. 情感目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动地学习数学的意识，提高学生的观察能力和表达能力二、教学重难点1. 教学重点• 认识数字6到9；• 掌握数字的大小关系2. 教学难点• 理解数字大小关系的同时能够将其运用到实际问题中三、教学内容及步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要包括：• 数字6～9的认识和书写；• 数字6～9的大小关系；• 统计并描述自己身边的事物2. 教学步骤第一课时：数字6和7的认识1. 教师出示数字6和7的卡片，让学生认真观察，听音辨称，慢慢领悟它们的含义2. 教师让学生用画笔或圆珠笔模仿黑板上的数字6和7来写，进行手写练习3. 通过与数字集对比，帮助学生理解6和7在数字集中所处的位置第二课时：数字8和9的认识1. 教师出示数字8和9的卡片，让学生认真观察，听音辨称，慢慢领悟它们的含义。
2. 教师让学生用画笔或圆珠笔模仿黑板上的数字8和9来写，进行手写练习3. 通过与数字集对比，帮助学生理解8和9在数字集中所处的位置第三课时：数字的大小比较1. 给出三个不同的数字，让学生比较它们的大小，并且掌握大小的表达方式2. 组合不同的数字，让学生判断其大小3. 让学生观察能力的提高及表达能力的提高第四课时：数字的统计1. 通过实物，让学生记数并用图形的方法表达实物的数量2. 让学生进行简单的统计方案设计并且进行统计四、教学反思本单元教学以认识数字6到9为主线，从数字的认识、大小比较、统计等方面渗透进来，通过引导学生亲身操作和体验，让学生能够快速而且有效地上手通过角色玩、游戏等方式激发学生兴趣，提高了学生学习数学的积极性和主动性，同时也锻炼了学生的观察能力和表达能力教师要注意发掘学生的思维和表达特长，需要留意学生在教学过程中的情况，以帮助学生更好地进行数学学习。