我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳 ，别人耳朵所听见的音乐当成我的乐曲，别 人嘴角的微笑当作我的快乐 ——海伦·凯勒 1 海伦·凯勒 再塑生命的人 2 1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质 2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育 方式 3.体味文章语言的清新朴实 4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、 热爱生活的精神 3 海伦·凯勒(1880—1968)，美国著 名女作家、教育家她出生于亚拉巴马州 ，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下 ，她学会了阅读、写作，还学会了说话， 上了大学一生致力于救助伤残儿童、保 护妇女权益和争取种族平等的社会活动， 曾获“总统自由勋章”她的事迹曾两次 被拍成电影主要作品有《我生活的故事 》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天 光明》等 4 海 伦 · 凯 勒 和 莎 莉 文 老 师 一 起 5 海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉 和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界1887 年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文 莎莉文教会她写字、手语在莎莉文老师充满爱心的 教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和 教育家。
海伦内心充满了对老师的感激文中记叙的就 是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老 师 6 截然 ( ) 感慨 ( ) 惭愧（ ） 争执 ( ) 拼凑 ( ) 譬如 ( ) 怦怦 ( ) pēnɡ jié kǎi kuì zhí còu pì 一、读一读 7 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动 十分谨慎，丝毫不敢疏忽 语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书 ，不求甚解，每有会意，便欣然忘食 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求 深刻了解 美好的东西太多，一时接受不完（看不过 来） 忽然间明白过来恍然，形容忽然醒悟 ①小心翼翼： ②不求甚解： ③美不胜收： ④恍然大悟： 二、记一记 8 1．本文主要写了哪几件事？ 三件事：（1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、 water、cup等）；（2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可 亲、危险恐怖等）；（3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽 象事物 2．这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的 感情？ 这几件事表现了作者求知的渴望，以及艰辛而愉快的生活 经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
3．如何划分本文的段落层次？ 第一部分（1～13）：莎莉文老师教“我”认识具体事物 第二部分（14～21）：莎莉文老师带“我”感受大自然 第三部分（22～39）：莎莉文老师诠释“爱”的含义 1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？试举 例说明 2.莎莉文走进海伦·凯勒的生活后,她的生活发生了什么 样的变化？ 3.以海伦学习“杯”和“水”的区别为例，说说“再塑 生命”过程中遇到的挫折 4.概括莎莉文和海伦的性格特点 5.作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？ 11 1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？ 试举例说明 文中写莎莉文教海伦·凯勒认识的事物很繁多,如莎 莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地 给她布娃娃,并教她拼写“doll”在海伦无法区别 “杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流， 在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到 “水”这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西, 从此海伦开始大量的认识事物 12 2.莎莉文走进海伦·凯勒的生活后,她的生活发生了 什么样的变化？ 学会了正确拼写单词，理解了语言文字的奥秘，感到 自己是幸福的孩子 13 3.以海伦学习“杯”和“水”的区别为例，说说“再塑 生命”过程中遇到的挫折。
挫折：不能分清“杯”和“水” 海伦对待挫折：“我”实在有些不耐烦了，抓起新洋娃 娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快 莎莉文帮助海伦战胜挫折：把洋娃娃的碎布扫到炉子边 ，把帽子递给“我”（爱心与耐心）；把“我”的一只 手放在喷水口下，在“我”的另一只手上拼写 “water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写 得快一些教学技巧高超） 14 效果：突然间，“我”恍然大悟，“我”一下子理解了 语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在“我 ”手上流过的这种清凉而奇妙的东西水唤醒了“我” 的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由 15 4.概括莎莉文和海伦的性格特点 莎莉文老师：有责任心，热爱自己的学生，教育讲究方法 ，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机 海伦：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好 学，悟性极高，情感丰富，热爱生活 16 5.作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？ 文中“再塑生命”是指“爱的光明照在了我的身上”,本 来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温 柔和同情”，但是,在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂 被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的光 明一词用比喻义)。
正如作者自己所说的“她就是那个来 对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，从这个意义 上说,莎莉文老师是“再塑生命的人” 17 ①在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南 针也没有探测仪，无从知道海港已经临近 ②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜 收 ③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和 自由 18 ①在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指 南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性 ，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的 大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾 19 ②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜 收 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识 的力量是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明， 看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充 满了花香，洋溢着美丽 20 ③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和 自由 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世 界万物都有了新的认识水”让海伦获得了生命的 意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受 21 再 塑 生 命 的 人 老师来前“我” 的心理变化 老师走入 “我”的生活 痛苦心情 渴望光明 认识理解 “水”的含义 教“我”单词 送洋娃娃 教 育 有 方 22 顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊 — 巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠 — 培根 海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的 尊严,她是残疾人的榜样请大家列举古今中外那些 付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例 24 。