优秀学习资料 欢迎下载《全日制一般高中物理新课程标准》中华人民共和国训练部目 录第一部分 前 言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路其次部分 课程目标一、课程总目标二、课程具体目标第三部分 内容标准一、科学探究及物理试验才能要求二、共同必修模块三、选修模块第四部分 实施建议一、教学建议二、评判建议三、教科书编写建议四、课程资源利用与开发建议附录 1：物理试验专题附录 2：物理专题研修第一部分 前言物理学是一门基础自然科学， 它所争论的是物质的基本结构、 最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的试验手段和思维方法； 随着人类对物质世界熟识的深化，物理学一方面带动了科学和技术的进展；另一方面推动了文化、 经济和社会的进展； 经典物理学奠定了两次工业革命的基础； 近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的快速进展， 继而推动了人类社会的变化；课程应表达物理学自身及其与文化、 经济和社会互动进展的时代性要求， 肩负起提高同学科学素养、 促进同学全面进展的重任； 为了适应科学技术进步和可连续进展的需求，培育高素养人才，必需构建符合时代要求的高中物理课程；一、课程性质高中物理是一般高中科学学习领域的一门基础课程， 与九年义务训练物理或科学课程相连接，旨在进一步提高同学的科学素养；高中物理课程有助于同学连续学习基本的物理学问与技能； 体验科学探究过程，明白科学争论方法；增强创新意识和实践才能，进展探究自然、懂得自然的优秀学习资料 欢迎下载爱好与热忱； 熟识物理学对科技进步以及文化、 经济和社会进展的影响； 为终身进展，形成科学世界观和科学价值观打下基础；二、课程的基本理念（一）在课程目标上留意提高全体同学的科学素养高中物理课程旨在进一步提高同学的科学素养， 从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培育同学， 为同学终身进展、 应对现代社会和将来进展的挑战奠定基础；（二）在课程结构上重视基础，表达课程的挑选性一般高中训练仍属于基础训练， 应留意全体同学的共同基础， 同时应针对同学的爱好、 进展潜能和今后的职业需求， 设计供同学挑选的物理课程模块， 以满意同学的不同学习需求，促进同学自主地、富有个性地学习；（三）在课程内容上表达时代性、基础性、挑选性高中物理课程在内容上应精选同学终身学习必备的基础学问与技能， 加强与同学生活、现代社会及科技进展的联系， 反映当代科学技术进展的重要成果和新的科学思想， 关注物理学的技术应用所带来的社会问题， 培育同学的社会参与意识和对社会负责任的态度；（四）在课程实施上留意自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程应促进同学自主学习， 让同学积极参与、 乐于探究、勇于试验、勤于摸索； 通过多样化的教学方式， 帮忙同学学习物理学问与技能， 培育其科学探究才能，使其逐步形成科学态度与科学精神；（五）在课程评判上强调更新观念，促进同学进展高中物理课程应表达评判的内在勉励功能和诊断功能， 关注过程性评判， 留意同学的个体差异， 帮忙同学熟识自我、 建立自信，促进同学在原有水平上进展；通过评判仍应促进老师的提高以及教学实践的改进等；优秀学习资料 欢迎下载三、课程标准设计框图课程标准设计框图：课程结构及课程模块说明1．高中物理课程结构优秀学习资料 欢迎下载本高中物理课程由 12 个模块构成，每个模块占 2 学分，其中物理 1 和物理2 为共同必修模块，其余为选修模块；同学完成共同必修模块的学习后，可获 4学分，接着必需再挑选学习一个模块， 以便完成 6 个必修学分的学习任务； 在获得 6 个必修学分后， 同学仍可以依据自己的爱好、 进展潜力以及今后的职业需求连续学习如干选修模块；课程结构框图如下；在本课程的必修与选修模块设置中，有以下基本摸索；（1）在共同必修模块物理 1 和物理 2 中，同学通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关试验的深化学习， 进一步体会物理学的特点和争论方法，明白自己的爱好和进展潜能，为后续课程的挑选和学习做预备；（2）本课程不仅通过选修模块表达了课程的挑选性，而且仍在必修模块中为同学有个性地进展供应了机会； 同学完成共同必修模块学习后， 已获 4 个必修学分，余下的 2 个必修学分可以通过选学后续课程获得；（3）完成必修学分的学习后，同学可以依据学习爱好、进展潜能和今后的 职业需求选学有关内容； 同学最好参照 “高中物理课程结构框图” 的次序挑选课程，以便循序渐进，为今后进展奠定基础；同学也可以跨系列选学相关模块，根 据需要打算学习某系列模块的先后次序；（4）本课程是为大多数高中同学进展设置的国家课程，为了让学有所长的学生更充分地进展， 我们建议学校依据具体情形开设相关的课程， 如“物理试验专优秀学习资料 欢迎下载题”1[1][1] 、“物理专题研修” [2] 等，以便进一步提高同学的试验素养，增强同学的创新意识，进展同学的自主学习才能和独立争论才能等；2．课程模块说明共同必修 —— 物理 1、物理 2：这是全体高中同学的共同学习内容；在该模块中，同学通过学习运动描述、相互作用与运动规律、机械能和能源、抛体运动 与圆周运动、 经典力学的成就与局限性等物理学的核心内容， 经受一些科学探究活动，初步明白物理学的特点和争论方法， 体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会进展的影响，同时为下一步选学模块做预备；选修系列 —— 选修 1－ 1、选修 1－ 2：本系列课程模块以物理学的核心内容为载体， 侧重物理学与社会的相互关联和相互作用， 突出物理学的人文特色， 留意物理学与日常生活、 社会科学以及人文学科的融合， 强调物理学对人类文明的影响；选修系列 —— 选修 2－ 1、选修 2－ 2、选修 2－3：本系列课程模块以物理学的核心内容为载体， 侧重从技术应用的角度呈现物理学， 强调物理学与技术的结合，着重表达物理学的应用性、实践性；选修系列 —— 选修 3－ 1、选修 3－ 2、选修 3－3、选修 3－4、选修 3－5： 本系列课程模块侧重让同学较全面地学习物理学的基本内容， 进一步明白物理学的思想和方法，较为深化地熟识物理学在技术中的应用以及对经济、 社会的影响；无论哪一组模块， 不仅含有物理学概念、 规律和试验， 而且含有物理与社会进展、物理与技术应用、物理与生活等方面的内容；行为动词说明《标准》中部分行为动词界定 *类型 水平 各水平的含义 所用的行为动词再认或回忆学问； 识别、辨认事实或证据；举出明白 例子；描述对象的基本知 特点明白、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比识 熟识 位于“明白”与“懂得” 熟识技 知 之间能 把握内在规律联系；与目 已有学问建立联系；进标 懂得动 识词应用行说明、推断、区分、扩展；供应证据；收集、整理信息等在新的情境中使用抽象的概念、原就；进行总结、推广；建立不怜悯境下的合理联系等阐述、说明、估量、懂得、计算、说明、判定、分析、区分评估、使用、验证、运用、把握优秀学习资料 欢迎下载技 独立能 操作经受体验性要求的目标 反应动词领悟独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等从事相关活动，建立感性熟识等在经受基础上表达感受、态度和价值判定；做出相应反应等具有稳固态度、一样行为和个性化的价值观念等测量、测定、操作、会、能、制作、设计观看、收集、调查、沟通、讨 论、阅读、尝试、试验、学习、探究、猜测、考虑、经受、体 验、参与、参观、查阅体会、关注、留意、关怀、乐于、敢于、勇于、进展、保持形成、养成、具有、领会、体会、摸索* 《标准》中有的行为动词前加有 “初步”、“大致”、“简洁”等词，其对应的水平比原行为动词的水平低；其次部分课程目标 ──课程总目标学习终身进展必备的物理基础学问和技能， 明白这些学问与技能在生活、 生产中的应用，关注科学技术的现状及进展趋势；学习科学探究方法， 进展自主学习才能， 养成良好的思维习惯， 能运用物理学问和科学探究方法解决一些问题；进展奇怪心与求知欲，进展科学探究爱好，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感；明白科学与技术、经济和社会的互动作用，熟识人与自然、社会的关系，有可连续进展意识和全球观念；其次部分课程目标 ──课程具体目标（一）学问与技能1．学习物理学的基础学问，明白物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，明白物理学的基本观点和思想；2．熟识试验在物理学中的位置和作用，把握物理试验的一些基本技能，会使用基本的试验仪器，能独立完成一些物理试验；3．初步明白物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及物理学对经济、社会进展的影响；4．关注物理学与其他学科之间的联系， 知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理学问和技能说明一些自然现象和生活中的问题；（二）过程与方法1．经受科学探究过程，熟识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法争论物理问题，验证物理规律；2．通过物理概念和规律的学习过程，明白物理学的争论方法，熟识物理试验、物理模型和数学工具在物理学进展过程中的作用；优秀学习资料 欢迎下载3．能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有肯定的自主学习才能；4．参与一些科学实践活动，尝试经过摸索发表自己的见解，尝试运用物理原理和争论方法解决一些与生产和生活相关的实际问题；5．具有肯定的质疑才能，信息收集和处理才能，分析、解决问题才能和沟通、合作才能；（三）情感态度与价值观1．能领会自然界的神奇与和谐，进展对科学的奇怪心与求知欲，乐于探究自然界的秘密，能体验探究自然规律的艰辛与欢乐；2．有参与科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题；3．具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判定大众传媒有关信息是否科学的意识；4．有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；5．明白并体会物理学对经济、社会进展的奉献，关注并摸索与物理学相关 的热点问题， 有可连续进展的意识， 能在力所能及的范畴内， 为社会的可连续进展做出奉献；6．关怀国内、外科技进呈现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识；第三部分内容标准 ──科学探究及物理试验才能要求物理学是一门以试验为基础的自然科学； 在高中物理课程各个模块中都支配了一些典型的科学探究或物理试验； 高中同学应当在科学探究和物理试验中达到以下要求；科学探究要素 对科学探究。