《绘画游戏》教案执教者：杜普曌教材分析本课是二年级教材中一节造型与表现的类型课，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象 通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法 教学目标：知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔课 时：1课时年 级：二年级教学过程：一、开课热身活动——闯关游戏1、 师：今天这节课让我们来玩一个游戏吧，这个游戏最能检验我们是不是聪明的孩子对自己有信心的话就请打起精神坐好了，让我们进入第一关——考考你的想象力2、出示“○”，问：看到这个图形，你能联想到些什么？3、 接着出示“△”，请小组的同学互相讨论，开火车说出自己的想法，比比谁的想法更妙。
4、 师：实际上不止是“○”和“△”，世界上任何一种形的组成都离不开线线是组成形的基本元素之一看，假如我们把身边的这些形都展开，会变成些什么样的线呢？（启发学生回忆曾经学过的线，教师在黑板上板书演示如：≈≈、∧∧∧、∽∽∽等）5、 师（用儿话的方式说）：有一天，这些线都聚在了一起，它们开了一场舞会，大家都抱在一起跳着，唱着，多开心啊看！这就是他们舞会的照片6、出示几张图，线的组合请生说说：你觉得哪张线的组合最好看？7、 生交流意见，师引导：构图要分布均匀、饱满才好看二、第二关——看你的眼睛亮不亮师：在一百多年前的西班牙，诞生了一位非常著名的画家，名叫米罗板书名字）他就是一位想象力非常丰富的画家在他的作品中，常常布满了会跳舞的线板书“线”）如果你有一双会发现的眼睛就一定能找到许多有意思的东西现在，就让我们进入第二关，一同去欣赏他的作品比一比：谁最会发现1、欣赏书中米罗的作品1）请学生说说，看到他的作品时，你的第一感觉是什么？（有点乱）师：让我们静下心来，就能发现很多有趣的东西2）边欣赏边思考：你能从这幅画里找到些什么？2、小组内交流后每组派代表发言生可能会发现：老鼠、蜘蛛、大象的鼻子等等）问：1）你是怎么发现的？2）对于画面中的同一个形状大家有没有不同的看法？3、师随即小结：根据已有线条的组合加入自己的想象就能变成有趣的形状了。
板书：想象）4、呈现同样作品的黑白版，让学生比较，说感受：你认为哪一幅更美，为什么？5、呈现两幅作品：一幅上面布满了随意的线，另一幅是根据这些线进行添加完成的想象画问：你能看出玩这种绘画游戏的步骤吗？生发言6、 点几名学生上台，随意画一组线组织评议：谁的线条组合更利于我们展开想象？其他同学展开想象：根据这些线条交叉所组成的形，你能想象到什么？（学生说的同时引导个别绘画能力不错的同学及时描绘）三、第三关——比比谁的想法更妙1、展示两幅优秀的作品，生先自由欣赏2、组织评议：3、 1）你认为这些作品中哪些地方想象得很妙？为什么？ 2）如果是你，你又会联想到什么呢？师补充：这些形状的添加可以是完整的，也可以是局部的色彩的搭配要注意突出主体四、第四关——看谁画的又快又好提出创作要求：以个人或小组为单位展开创作1） 线的分割要恰当，便于展开想象2） 想法要有创意3） 按自己喜欢的方式涂色五、组织评议注意开展自评与互评。