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等腰三角形哈尔滨市第七十二中学 郑鑫教学过程： 活动1：创设情景，激发兴趣把一张长方形的纸按图中虚线对折，并沿虚线剪下，把剪下的图形展开，得到的三角形有什么特点？（如图统一标注顶点和折痕AD）设计意图：让学生利用轴对称性剪出等腰三角形，为探索等腰三角形的性质作准备。把ABC沿折痕对折，发现AB=AC， ABC是等腰三角形。回顾：等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.设计意图：通过折纸实践，学生由直观形象回忆等腰三角形的有关概念。
